高中数学北师大版选修2-2第1章《反证法 教学课件.pptVIP

7C中小学课件 课堂讲练互动 * §3 反证法 * 一、教学目标：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程与特点。 二、教学重点：了解反证法的思考过程与特点。 教学难点：正确理解、运用反证法。 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 * 综合法特点： 复习 由因导果 由已知 结论 分析法特点： 执果索因 即： 由结果 找条件 倒推 * 思考？ A、B、C三个人，A说B撒谎，B说C撒谎，C说A、B都撒谎。则C必定是在撒谎，为什么？ 假设C没有撒谎, 则C真; 由A假, 知B真. 那么假设“C没有撒谎”不成立; 则C必定是在撒谎. 那么A假且B假; 这与B假矛盾. 推出矛盾. 推翻假设. 原命题成立. 分析: 由假设 * 反证法： ①假设原命题不成立， ②经过正确的推理,得出矛盾， ③因此说明假设错误, ④从而证明原命题成立, 这样的的证明方法叫反证法 反证法的基本步骤： 四步 得出矛盾的方法： （1）与已知条件矛盾； （2）与已有公理、定理、定义矛盾； （3）自相矛盾。 * 应用反证法的情形： (1)直接证明比较困难; (2)直接证明需分成很多类,而对立命题分类较少; （3)结论有“至少”,“至多”,“有无穷多个”之类字样 （4）结论为 “唯一”之类的命题； * 例1、已知a是整数，2能整除a2，求证： 2能整除