《用正多边形拼地板》说课稿.docVIP

《用正多边形拼地板》说课稿 一、教材分析 教材所处的地位与作用 本节课选自华师大实验教材《数学》七年级下册第八章第四节的第一课时，是一堂探究活动课。在此之前，学生已经学习了瓷砖的铺设以及多边形的内角和与外角和的有关知识，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。本节课通过引导学生用正多边形拼地板的实践活动，使学生体验应用数学知识解决实际问题的过程，学会必要的数学方法，进一步认识图形在日常生活中的应用。既提高了学生观察、操作、推理、交流合作等自主探索问题的能力，又巩固了前面所学的知识，使学生体验数学活动中充满着探索性、创造性和美感，这引发了学生对几何学习的兴趣，也为今后的学习奠定了知识与技能的基础。 根据新课改精神，本课的教学目标是： 1、基础知识目标： 通过对用正多边形拼地板问题的探索实践，巩固多边形及内角和知识，使学生从中发现哪些正多边形符合拼装要求，哪些不能，并能归纳出其中的数学道理。 2 、能力目标： 通过对用正多边形拼地板问题的探究，提高学生动手、动脑的能力，使学生经历观察、实验、猜想与交流等教学活动养成自主探索问题的能力，运用多种平面图形进行拼地板设计，培养学生发散性思维能力及由特殊到一般的归纳能力。并能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、情感目标： 教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和帮助者，本节课突出学生的主体地位，体现课堂民主气氛及教师的亲和力。通过学