小学语文四年级下册第五单元教案.docVIP

小学四年级语文第五单元教案（下册） 本单元以“酷爱生命”为主题来组织支配教学内容，这个单元共支配了4篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》及一个《语文园地》。 单元教学目标： 一、学习掌握“径、畅”等17个生字，了解“袅、滥”等十二个字；学习累积词语，要求会写会用其中的三十一个词，了解、记忆25个。 二、认识人体器官移植的知识；认识大自然中的一些生命征象。 三、学习累积关于“酷爱生命”的哲言名句。 四、学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含意较深入的句子。 五、继续学习环绕主题进行资料收集、察看、实践探讨的本领、口头和书面表达自己的探讨效果、体验和感受的本领。 六教育学生通过诵读本领、捉住要害文句来咀嚼说话的意识和本领。 课 题 17触摸春天 教学目标 １.认识７个生字，会写９个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 ３.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 ４.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 教学重点 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理 教学难点 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学准备 提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。　　 师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 教学方法 激发兴趣——提出问题引发思考——品味语言触发感悟——朗读课文抒发情感 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 ? 导入 导入课题（６分钟） １.同学们喜欢听故事吗？那好，听我讲个故事，听后给这个故事加个合适的题目。 　　一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。 ２.今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的，题目叫──触摸春天（板书课题，生读课题） ３.读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？……） ? 教学 过程 ? 引导初读 １.我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家默读课文，思考提出的问题。不动唇、不出声、不用手指读，只用眼睛扫视，遇到不认识或不懂的字词跳过去，不读。时间为２分钟。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。 ⑴　自读　　　 ⑵　反馈，板书：安静──盲童　　　 ⑶　评价：同学们的学习有两下子啊！随着我们深入学习课文，对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识？　　 ２.大家默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。　 ３.学生读书，教师巡视，个别辅导。 二、评价初读　　 １.课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示）　　　　盲童　小径　流畅　权利　磕磕绊绊　一瞬间　弧线　飞翔　缤纷　清香袅袅　　 ⑴先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。　　　 ⑵指名读，读错纠正，　　　 ⑶齐读。　 ２.生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。等一会儿和老师比赛读书，好不好？　　　 ⑴　自读。　　　 ⑵　比赛：　　　　　 哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读。读准字音，读通句子。我的挑战者们，你们和我谁先读啊？ 三、指导写字　　 １.课文我们暂时先读到这里：课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地听写。（投影出示词语）还认识这些词语吗？ 齐读： 小径　流畅　磕磕绊绊　权利　弧线　飞翔　 一瞬间　缤纷　　 ２.请你们认真观察、分析、记忆字形。 3.在今天所学的生字中，“弧”比较难写。伸出手指和老师一起写一写。“弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直。“弧”这个字才端正美观。“瞬”容易写错。这个字的倒数第二笔是“