中学物理教学资源的开发与利用.docVIP

第六讲 第四章 中学物理教学资源的开发与利用 教学方法：自学 物理教学资源的概念 按教学资源的功能特点——素材性资源和条件性资源 按教学资源的呈现方式——文本类资源、实物类资源与多媒体类资源 按物理学科的内容特点——学史类资源、实验类资源、理论类资源和环境类资源 按教学资源的存在形式——显性资源和隐形资源 物理文本类资源的开发与利用 教科书、教学参考书、物理教学刊物、复习资料等 多媒体资源的开发与利用 挂图、幻灯片、录像带、视听光盘、多媒体软件 第七讲 中学物理教学设计 教学要求： 1、中学物理教学设计； 2、中学物理教学设计的内容。 中学物理教学设计：就是以物理教学理论为指导，应用系统科学的方法，综合考虑教学过程中的多种因素，在分析教学目标、教材内容和学生特征的基础上确定教学的问题和需求，选择有效的教学模式、教学策略、教学方法和教学评价方式，形成有序的流程，为教学过程提供行为规范和具体的操作方案，以指导教学过程的实施。 5.1教学设计的原则和内容 教学设计的内容 制定教学目标 分析教学内容 分析学生和教学环境 选择教学模式、方法和策略 5.利用和开发教学资源 制定测评工具 教学反思和修改 5.2模块和单元教学设计 5.3 课堂教学设计及案例 一、备课的基本要求：学习课程标准的内容，熟悉教材，了解学生，制定计划，编写教案——“三备”——备教材、备学生、备教法 二、编写课堂教学设计方案——教案 1、教学课题 2、教学目标：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观 3、实验教具及媒体 4、教学过程 5、课后分析 教案执行、教学目标达到情况、教法选择及效果、疑难问题、 存在问题、今后教学建议 三、教学设计案例 “自由落体运动”的教学设计 教学设计思想 1、重视科学方法的教育 （1）物体下落快慢不是由它们的轻重决定的 演示：从同一高度下落石头、羽毛，金属片、纸片；现象：石头比羽毛、金属片比纸片下落快， 结论：重的物体比轻的物体下落快。 提出问题：重物一定比轻物下落快？ 实验研究：方案，纸片和金属片 得出结论：重的物体不一定下落的快 逻辑推理 得出结论：物体下落的快慢不是由它们轻重决定的 （2）自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 初步观察小球做自由落体运动 提出猜想：自由落体运动是匀加速直线运动吗？ 匀加速直线运动的规律V=at,S=1/2 at2 实验验证：自由落体仪，验证S与T平方成正比。 得出结论：大量实验证明 2、渗透人文精神 阅读伽利略对落体运动的研究和传记-科学方法和不屈不挠的精神。 3、引入新的教育理念，三维度的教学目标 4、应用现代信息技术 第八讲 第六章 中学物理实验教学 教学要求: 1、中学物理教学为什么必须以实验为基础 2、物理教学中实验分为几类? 3、演示实验的作用? 4、分组实验分为哪五类? 各有什么作用？ 5、演示实验教学的基本要求? 6、基本仪器使用训练性实验的教学要求 7、验证性实验的一般过程、准备阶段和操作阶段的教学要求 6.1物理教学必须以实验为基础 一、物理实验的作用 1.实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境 2.实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生求知愿望， 3.实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径 4.实验有利于培养学生良好的科学态度和科学作风 二、中学物理实验的分类 演示实验 学生分组实验 边教边实验 课外实验 1.演示实验的作用 （1）引人课题，激发学生的求知欲望 （2）提供必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规律 （3）进行观察和思维的训练，巩固和应用物理知识 （4）提供示范，为学生训练实验技能创造条件， 教师的示范：一是介绍学生要使用的仪器和实验的方法步骤、技能二是教师的操作培养学生良好的作风 学生分组实验 （1）基本仪器使用训练和装配技术训练性实验 （2）测定性实验 （3）验证性实验 （4）探究性实验 6.2 演示实验教学 一、演示实验教学的基本要求 1、要有明确的目的 平抛运动：引入课题—趣味性 要明显和直观：演示的现象要明显 仪器简单，过程明了；视听感官并用 3、要安全可靠 （1）作好充分的准备工作,（2）课堂演示时必须确保安全