《尺有所短寸有所长》公开课优质课教案设计与配套学习单、PPT课件.docVIP

实用标准文案 精彩文档 28《尺有所短 寸有所长》学习单 一、我来对比读。 张国强同学的心情日记 5月10日 星期五 天气 阴雨 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。 比一比，找异同 张国强的信 张国强的日记 1、倾诉对象 2、结构组成 有： 无： 有： 无： 3、格式细节 二、我会改一改。下面这封信中有五处格式错，请你找出它们并改过来。 妈 妈 您 好 ！ 您 为 了 喂 饱 我 和 弟 弟 、 妹 妹 ， 大 清 早 就 出 门 捉 小 虫 子 ， 一 直 到 现 在 还 没 回 来 ， 黄 鹂 婶 婶 告 诉 我 们 ， 在 小 溪 边 见 过 您 。 您 为 了 多 逮 几 只 我 们 最 爱 吃 的 绿 毛 虫 ， 找 了 很 久 ， 您 一 定 累 坏 了 吧 ？ 我 们 好 想 您 啊 ！ 太 阳 快 要 下 山 了 ， 您 快 回 来 吧 ！ 祝 您 身 体 健 康 ！ 12 月 24 日 小 鸟 三、我会写信封。 杨素梅奶奶家住四川省大英县象山镇莲花村五组，邮编（629307）。她的儿子赵家义在北京市海淀区中关村科技园区工作，邮编(100070)。请你帮杨奶奶给她的儿子写个信封。 □□□□□□ □□□□□□ 贴邮票处 收信人地址： 寄信人地址： □□□□□□ 四、我会写封信。咱们也来动手写一写。请同学们给自己的老师写一封信，可以向老师倾诉你的烦恼，也可以和老师分享你的快乐或者传递你的想法，注意书信格式。 28 尺有所短 寸有所长 【教学目标】： 通过默读、自由朗读等形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文。 通过边读边勾画圈点作批注，品悟 “尺有所短寸有所长”的道理，能正确看待自己和他人。 联系生活实际，感悟书信的作用和特点；对比日记与书信两种文体，初步学习书信格式和写法；初步学习信封写法，锻炼学生书信应用文习作能力。 【教学重点】： 理解“尺有所短寸有所长”的道理 学习书信的写法 教学课时：两课时 【教学过程】 第一课时： 活动一、漫谈“信”导入，解读课题 1、板书“信”，问：同学们在生活中接触过什么信？ PPT 老师和家长短信、微信交流的截图 这些信发挥了什么作用？ 2.拆字“人言为信”，人们把想说的话写下来，便成了信。信可以沟通信息、交流思想、表达情感，将人们口头上难以表达的话更清楚明白的写出来。师：古代没有电脑，没有手机等先进的通讯工具，处在遥远的地方的两个人，他们要通过怎样的方式来交流信息呢？（飞鸽传书（书是书信的意思）、写信） 3. 师：今天我们也来学习两封书信，一封问，一封回。请同学们端正坐姿、睁大小眼睛， 揭题：尺有所短 寸有所长 4. 解读课题： ??师：谁能说一说你对课文题目的理解。 ??师：那这个题目与书信内容又有怎样的关系呢？就让我们一起走进这两封书信。 活动二、学习第一封信，概括困惑 1、师：请同学们自由朗读第一封信，注意读准字音，读通句子。想想张国强的困惑是什么？ 2、师：读完的同学请用你端正的坐姿告诉老师你已经读完了。 ??同学们读书读得很认真，相信这些生词也一定难不倒你。? ????冒昧? ?征文比赛???得罪? ????嫉妒???勾肩搭背???寂寞 3、师：扫除了词语障碍，我们再回到课文中来。（按幻灯片）1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？2.张国强同学遇到了怎样的困境？用“~~~”划出关键词或句。 （一生回答）师：老师根据你的回答进行板书，（师板书）谁还能给补充。 板书： 获奖??????疏远??????寂寞? 师：那张国强给柯岩老师写信的目的是什么？ 板书： ?