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* * * * * * 方案设计问题 闽清白樟初级中学 陈新忠 一、专题概述: 方案设计试题是以重点知识和内容为载体,通过设置一个实际问题的情境,给出若干信息,找出问题的一种或多种具体解决方法,或能够从问题的一种或多种具体解决方法中通过计算,比较出最优解决方案的一类数学应用问题。这类试题大多以日常生活或社会关注的问题为背景,紧密联系现实生活、社会生产、市场经济等热点问题。主要考查学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题能力以及数学应用意识和创新意识,还容易与阅读理解、开放探索试题结合在一起。其蕴涵着分类讨论思想、数学建模思想、统计优化思想等,它对知识的深度要求不高,但对思维方法有较高的要求,是近年中考的热点题型之一。 二、解题策略: 解决方案设计问题,一般是从题目的条件入手,通过观察、分析、思考、动手等将实际问题抽象成数学问题,再建立相应的数学模型,从而综合运用已有知识和经验设计解决问题的方案。 三、考查形式: 方案设计通常是在解答题中出现,也有可能出现在填空题和选择题中,题目经常给出设计要求,让学生自己设计方案;或者让学生通过阅读观察、计算归纳等手段寻找解决实际问题的方法,得到最佳方案。 四、典型例题: 1、几何方案的设计 例1:认真观察图①的4个图中阴影部分构成的图案,回答下列问题。 请写出这四个图案都具有的两个共同特征: 解:可以通过分析面积、发现面积相等;也可能通过分析图形特征; 既是轴对称图形,又是中心对称图形。 解:共同特征:①轴对称图形 ②中心对称图形 2、方程、不等式方案设计 例2(10宜宾)小明利用课余时间回收废品,将卖得的钱去购买5本大小不同的两种笔记本,要求共花钱不超过28元,且购买的笔记本的总页数不低于340页,两种笔记本的价格和页数如下表,为了节约资金,小明应选择哪一种购买方案?请说明理由。 60 100 页数(页/本) 5 6 价格(元/本) 小笔记本 大笔记本 点拔:本题是调配例题的延拓,要善于根据题目中的“不超过”、“不低于”等特征词,理清不等关系,列出不等式组,通过不等式组使问题得以解决。 解:设购买x要大笔记本,则购买(5-x)本小笔记本 依题意得: 解得: ∵x取整数 ∴x=1,2,3 当 时,共购:6×1+5(5-1)=26(元) 当 时,共购:6×2+5(5-2)=27(元) 当 时,共购:6×3+5(5-3)=28(元) ∵26<27<28 ∴应选择购买1本大笔记本,4本小笔记本。 答:应选择购买1本大笔记本,4本小笔记本。 3、函数方案设计 例3:某火车货运站现有甲种货物1530t,乙种货物1150t,安排一列挂有A、B两种不同规格的50节货车厢的货车将这批货物运往灾区,已知一节A型车厢可装35t甲种货物和15t乙种货物,运费为0.5万元;一节B型货车厢可装25t甲种货物和35t乙种货物,运费为0.8万元。 设运输这批货物的总运费为万元,用A型货车厢的节数为节。 (1)试写出与之间的函数关系式; (2)有几种运输方案; (3)采用哪种方案总运费最少,总运费最少是多少万元? 解(1) (2)依题意得 解得 ∵x取整数 x=25,26,27,28,29,30 ∴共有6种运输方案 (3)由(1)知 ∵ -0.3<0 ∴随x的增大而减小 又25≤x≤30 ∴当x=30时,W最小值=—0.3×30+40=49万元 即当A型货车厢为30节,B型货车厢为20节时,总运费最小值为49万元。 为创建绿色校园,我市某学校决定对一块正方形的空地进行种植花草,现向学生征集设计图案.图案要求只能用圆弧在正方形内加以设计,使正方形和所画的图弧构成的图案,既是轴对称图形又是中心对称图形.种植花草部分用阴影表示.请你在图③,图④,图⑤中画出三种不同的设计图案. 方案设计问题 目标检测 提示:在两个图案中,只有半径变化而圆心不变的图案属于同一种,例如:图①,图②只能算一种。 *
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