督导评估自评综合汇报材料.docVIP

巡店镇小督导评估自评综合报告 一、学校基本情况： 我校地处巡店金墩街，是97年在巡店镇中的基础上改建的，是三村联建。学校占地面积20000平方米，总建筑面积3800平方米，有教学楼一栋，教师宿舍楼一栋。 我校现有13个教学班，在校学生624名，在册教职工41人，其中专任教师38名，大专学历20人，占教师总数52%，学历达标100%。他们政治思想过硬，作风正派，忠于职守，爱岗敬业。有1人评为湖北省骨干教师，2人评为安陆市骨干教师。自2005—2007年，教师在各级各类刊物上发表论文近20篇，是一支优秀的教师队伍。 我校环境优美，设施齐备。校园绿化建设具有鲜明的特点，因学校环境布局合理，早在1995年就被安陆市教委命名为“安陆市示范学校”。现在校园的布局更是处处体现“环境育人”的底蕴。学校里绿树成荫，掩映成翠，鲜花四季盛开，一派生机盎然，环境舒适，是学生学习的理想场所。 我校始终坚持“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教育质量”的办学思想，以创“一流的环境，一流的管理，一流的师资，一流的质量”为工作方向，扎实地开展各项工作，已经赢得了各级领导的肯定和群众的好评。 二、自评工作情况及学校工作总体评价。 学校督导评估工作是转变教育观念，规范办学行为，实现学校管理科学化，全面提高教育质量的有效机制。我校全体教工充分认识到督导评估的重要性，统一思想，将综合督导评估自评作为学校的一项重要工作来抓，按照《湖北省普通中小学督导评估》方案有计划、有组织、有步骤地开展自评工作。 1、建立健全督导评估自评组织结构。 我校把督导评估纳入学校工作计划后，就成立了由党、政、工会的领导干部、教师组成的领导小组，校长刘春波任组长，还组建了以党支部书记为主任的自评办公室，负责自评工作的日常事务，各指标组又有小组长与组员，组织健全后，制订了自评计划，明确职责，加强了工作的主动性和协调性。 2、认真开展自评工作，注重实效。 我校自2005年以来，每年坚持督导评估自评工作，坚持客观、公正、实事求是的原则，认真组织落实自评工作。督导评估的每项工作都由专人负责，对工作中存在的问题集中讨论，及时纠正，及时解决，使自评工作真正落到了实处。 我校先后组织教工、社会人士学习《方案》，领会《方案》精神。组织教工41名、管理干部5名、社会人士20名参加自评，广泛收集评估信息，填写评估等级通用表。各指标组分析现状，查阅资料，充分听取教工及社会人士的意见，多次修订指标组的自评报告。自评领导小组在此基础上形成了自评综合报告，分别交给各部门负责人及集体教工讨论，修改后提交行政会议通过。评分为95分，等级为一等。 3、自评促进了学校的发展。 通过自评，提高了全体教工的思想认识，增强了全体教工参与学校管理的意识，以自评促发展的思想得到广大师生的赞同。本学期的工作更进一步合理规范，教学氛围更浓，校园内更显生机。 三、学校工作现状。 A1—B1办学宗旨 我校坚持全面贯彻党的教育方针，把“教育为社会主任现代化建设服务，与生产劳动相结合”的原则，贯彻到学校规划、年度计划、课程设置与教学的全过程，按部颁标准开齐课程，开足课时，专人负责，专人教学，取得了明显地效果，教育质量稳步提高，学生的劳动技能得到锻炼和培养。 我校学校发展五年规划中明确提出了“面向全体学生发展学生个性特长，全面提高教育质量”这一目标，“基础牢、品德优、智力高、体魄壮、特长扬”是这一目标的具体要求。为此，我校各项工作以全面提高教育教学质量为核心，积极推行素质教育，“面向全体学生，培优补差并举，不歧视潜能生”的教育观念，已深入到每个教师的心中，落实到教学过程。 为了规范办学行为，切实减轻学生的学业负担，我校一方面认真组织教师继续学习《安陆市关于规范中小学办学行为若干意见》，另一方面积极组织教师实施“爱心工程”，并通过多种形式组织教师讨论“重智轻能的利与弊”。很大程度上纠正了教师片面追求升分数的教学行为，从而使我校教育教学步入良性化轨道。 A1—B2办学效果 “五育并举，德育为首”。我校坚持贯彻《中小学德育纲要》精神，制定德育发展计划，始终把德育工作放在一切工作之首。在实施德育目标过程中，完善了德育组织机构，形成了德育多渠道和网络体系，提高了学生的思想道德水平，规范了学生的在校一日行为，学生的违法犯罪率为0，学生行为规范合格率99%。与此同时，学校还把德育教育贯穿在学科教学过程中，要求教师结合学科特点，从学生生活中取材，以学生亲身体验为基础，晓之以理，动之以情，导之以行，取得了很好的效果。 发展学生智力，提高学生能力，是学校的中心工作。我校开齐了部颁标准的所有课程，制定了每一学科的责任目标，让每一位教师依据目标开展教学，通过学校科学完善的目标管理，学生的学习习惯、动手动脑的能力，分析问题、解决问题的思维能力都得以加