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教育视野下的体育课堂教学-舟山教育学院
小学体育技能游戏化教学的有效运用 舟山市 普陀区 沈家门小学 ---郑晓平 任何体育教学方法都不是万能的 各自独特的功能 适用范围 使用条件的限制 都会受到教学过程中各种因素的影响，有时会产生非常好的教学效果，而有时却事与愿违。 教师怎样选择教学方法？ 一、只有和教师自身的条件密切结合时，才能取得最佳效果。 二、根据自己的实际优势，扬长避短，采取与自己条件相适应的教学方法。 三、有的教学方法虽好，但实施的教师缺乏必要的素养条件，仍然不能产生良好的教学效果。 四、作为一个有责任心的体育教师，应通过努力学习来不断完善自己，不断提高自己选用各种体育教学方法的能力。 如何将体育技能游戏化在教学中有效运用？ 纸飞机、网球、小纸球等 针对篮球教学移动步伐的内容 将篮球基本侧向滑步练习贯穿在游戏中，让学生在游戏中体会移动的要点和难点，使学生在游戏中自然学习，体会动作。 从“低头看天”到前滚翻 把前滚翻的，蹲撑预备动作演化成了“看天”的游戏。 一个“低头看天”的游戏，就把课的重点、难点，轻而易举的化解了。 * 基于学院经典的教法，基于观摩的记忆；从教学内容中提取教学目标（学生能得到什么好处？）学员依次说出一个目标，归类生产教学目标。 * 需要教师观察、思考、经验不是万能的！例如：排球教学；篮球教学；耐久跑教学。 * 技术运用是关键，实用！ * 基于学院经典的教法，基于观摩的记忆；从教学内容中提取教学目标（学生能得到什么好处？）学员依次说出一个目标，归类生产教学目标。 * 需要教师观察、思考、经验不是万能的！例如：排球教学；篮球教学；耐久跑教学。 * 技术运用是关键，实用！
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