语言文字示范校创建汇报材料文书.doc

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范文范例参考 PAGE WORD格式整理 融入教育教学常规管理 全面推进语言文字规范化工作 语言文字规范化工作,是学校教育教学的一个重要方面。近年来,我校在语言文字规范化方面做出了不懈的努力。下面,我分两个部分来汇报。 一、学校基本情况 我校全面贯彻党的教育方针,始终秉承“团结、奋进、求实、创新”的办学理念,积极推进素质教育,坚持以育人为本,努力打造人民满意、社会信赖的和谐校园。围绕“基础扎实,素质全面,特长明显”的培养目标,团结拼搏,开拓进取。教师“敬业、爱生、博学、善教”,学生“尊师、守纪、好学、求真”,学校各项工作都取得了长足的进步。 二、近年来我校在语言文字规范化方面所做的工作及取得的成绩 1.建立组织工作体系,加强工作指导 为了推进学校语言文字工作,强化师生的语言文字规范意识,我校成立了语言文字工作领导小组,负责领导学校的语言文字工作。由语文教研组牵头,带动其他各教研组,由全校教师具体执行学校语言文字方面的工作任务。 我校在创建语言文字规范化示范校的过程中,将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容,努力完善高效的管理机制和运行体系。 学校每学年的工作计划中都有语言文字工作方面的内容。本年度我校语言文字工作的重点,就是力争创建省级语言文字规范化示范学校,并以此为契机,把学校语言文字工作抓好做实,努力把我校的语言文字工作推向一个新台阶。 2.健全规章制度,规范教育教学常规 为了把语言文字规范化工作纳入到教育教学中去,学校建立健全了各项语言文字规范化制度,将语言文字学习宣传制度编入学校制度汇编,人手一本。其中《语言文字工作教师管理制度》规定教师工作、教学语言必须使用普通话,必须使用国家规定的规范字,教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育。《学生语言文字行为规范制度》规定学生在课堂内外都要说普通话,写规范字。师生在校园内交流一律用普通话,除书法作品外,不得使用繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。学校对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正,并纳入对教师、班级的考评。 学校将语言文字纳入教学常规检查,在每月一次的教学常规检查中,将“规范教案书写”作为一项指标,在听评课制度中,将“以普通话教学”作为评价标准之一,在作业批改检查中(尤其是语文作业),将汉字规范书写和错别字订正作为一项硬性要求。可以说,学校将语言文字工作方方面面的要求纳入到管理制度中,以规范学校教育教学常规,促进语言文字工作的规范化、常态化。 3.坚持从严管理,提升教师语言文字素养 学校语言文字工作领导小组从严管理,把通过普通话测试作为教师考核、选拔、评先选优的必备条件。 我校鼓励教师积极参加普通话培训和考核。除免试人员外,其他全部参加了普通话培训测试。其中普通话一级乙等四人,专任教师中普通话二级甲等以上达到40%,等级水平达标率达 100%。 教师只有使用规范化的语言文字进行教学,学生才能规范化地进行语言交流。教师语言文字规范化的程度,将直接影响到教学水平的提高。多年来,我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平,注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。每学年,学校都要开展多种全校性的教师基本功素养比赛,如:师德演讲比赛、教师书法比赛、粉笔字大赛等,通过比赛提升教师的语言文字素养。同时学校积极参加省市区组织的各项语言文字比赛和活动,并喜获佳绩,以此提升自我。 4.营造良好氛围,发挥环境育人功能 学校非常重视语言文字环境的建设,通过多种途径加强校园语言文字环境的建设,以营造良好的校园氛围,发挥环境育人的功能。 为了强化师生的语言文字规范意识,学校还充分利用黑板板、校园广播站、校园网络、校园广播、主题班会、手抄报等宣传阵地,积极推广普通话,介绍国家有关文字法的知识,引导学生把普通话和方言进行比照性学习。通过宣传,努力营造良好的语言文字环境,让学生和教师从中受到潜移默化的影响和教育。 近年来,学校组织师生积极参加全省规范汉字测评工作,全体教师和五年级学生参加了测试,有效地强化了全校师生规范汉字书写的意识。 5.拓展多种途径,提升学生语言文字应用能力。 我校重视通过教师的教学对学生使用语言和文字进行指导,对作业、试卷的格式和卷面整洁都做出了要求。教师将学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示。学校每年组织一次到两次学生语言文字方面的活动,如:“读书活动征文”、“讲故事比赛”、“书画展览”、“电影观后感征文”等。既丰富了学生的学习生活,又使学校的语言文字规范化工作有了具体落实。这些做法都极大地促进了我校学生使用语言文字的规范化进程。 我校每年开展的“推普周”活动是宣传“

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