九十一年第二次国民学生基本学力测验试题疑义表.DOC

九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第6題 略 □題幹疑義 ?答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 圖(二)6. 圖( 圖(二) (A)群體中的個體有性狀差異 (B)群體中有少數突變的個體 (C)這是適應環境的結果 (D)身高與男女性別有關 疑義內容 第B選項的答案並無不可！只有130cm的身高並無不可能是突變。 說明 題目問的是此圖可說明的現象，並非問單一個體可能且無法證實的現象，130公分的身高是不是突變並不影響本題的答案。 九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第7題 略 ?題幹疑義 □答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 7. 圖(三)為洋蔥根尖的組織切片。下列何者為箭頭所指的構造？ 圖(三 圖(三) (B)細胞壁 (C)染色體 (D)細胞核 疑義內容 (1)此圖有些奇怪！怎應會只有染色體而沒有細胞核？染色體應該在細胞核內！而且怎麼會看的到細胞壁？因為用高倍線為境觀察時物體會變得很大，且東西很少，所以比例有些奇怪！ (2)國中生物上冊第25~26頁，有關細胞的敘述未提及「染色體」相關資料，所以「自然測驗第七題超出課本範圍」。 說明 此圖出自生物課本下冊第2頁，且是描繪自真實的細胞切片。細胞分裂時染色質絲濃縮為染色體，且細胞膜會消失，所以看不見細胞核。染色體的大小及細胞壁的存在都是正確的。 九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第8題 略 ?題幹疑義 □答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 圖(四)8. 圖(四)有二對染色體，a、b、c、d、e 圖(四) (A)甲、丙為同源染色體 (B)乙、丁皆來自於父親 (C) a、e為控制同一性狀的一對基因 (D) c、d為控制同一性狀的一對基因 疑義內容 題目並未說明圖(四)的染色體「皆在同一細胞上」。若是在二個分別不同的細胞各取一對XY染色體(由原細胞中取出)，放在圖(四)(就是放在一起)來比較，則答案就不是(A)而可能為(B)。 說明 題目雖未註明在同一細胞上，但也不可因此而無限引申，題目的意思非常清楚應是在同一細胞內，否則無法作答。 九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第10題 略 ?題幹疑義 □答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 10. 圖(五)與圖(六)為兩張不同日期的台灣沿海海水表面溫度分佈示意圖。若圖(五)較圖(六)測量時間早了幾天，則依據圖(六)所示，下列何者為黑潮主流的位置與流向？ (A) x處為黑潮；流向西南 (B) x處為黑潮；流向東北 (C) y處為黑潮；流向西南 (D) y處為黑潮；流向東北 圖 圖(五) 圖(六) 疑義內容 此處的「流向」是指「流向台灣的東北部」還是名詞的流向呢？因我認為是流向西南，所以才選了(C)。 說明 此處的「流向」是指方向上的流向。例如北極為北向、南極為南向，不是指以台灣的方向為方向。可參閱圖(六)上所附NESW箭頭所示之方向。(請參考課本4-3，P77~78) 九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第11題 略 ?題幹疑義 □答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 11. 下列有關核能發電的敘述，何者錯誤？ (A)核燃料可產生比同量的煤或石油更多的能量 (B)核電廠的反應爐須使用能吸收放射線的圍阻體來遮蔽 (C)核燃料中具放射性的原子經核反應後，變成不具放射性的原子 (D)為了抽取大量水以冷卻發電機組，核電廠常建立於海邊或河邊 疑義內容 選項(A)中提到核燃料可產生比同質量的煤或石油更多的能量，我認為有錯。因為質能互換公式E＝mc2告訴我們只要轉換的質量相同，無論任何的物質皆可產生一樣多的能量，所以不管是核燃料、煤或石油，只要能完全轉換成能量，產生的能量應該是相同的量才對。 說明 質能互換公式E＝mc2，在理論上是指質量完全轉換成能量的理想狀態，但實際上由於限制條件很多，因而無法遵守E＝mc2(參考課本第四冊，第十七章，P92)。本題主要是針對「核能發電」的考量，所以答案(A)中所提及核燃料可產生比同質量的煤或石油更多的能量是無疑慮的。 九十二年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 第19題 略 □題幹疑義 ?答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 19. 小瑜將綠豆放入空量筒中，輕敲量筒後，綠豆堆積到量筒刻度約為65 mL處。之後，小瑜把40 mL的水，倒入盛綠豆的量筒中，而水面的刻度到