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校本研修常见的几种方法方式李习平 校本研修常见的几种方法方式 教育教学论文撰写 教育科研课题研讨 教学设计（“说课”教案） “教历”、教学心得，教学后记 教学叙事 Blog与研修 教学案例 视频教学案例 说课 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的内容包括四个方面： 一、说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理 二、说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理 三、说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理 四、说课堂教学秩序 主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。 什么是“教历”？ 就是对某一教学活动或问题全过程的跟踪解决、改进的研究过程 专家告诫：“应当把课堂教学的过程记下来。 教师坚持写教后记，进行课后的反思，有助于丰富教师的教学经验，提高教师的授课水平和业务素质。 “教历”与教案不同，“教历”，即教学的过程和经历，如同医生写病历，是为了积累和研究。“教历”对每一堂课都要有诊断性的意见，积累下来，就像病历一样，将它们汇总起来，可以进行综合分析。 还有的学者将其称为“教后记”，它是对