校园文化建设与德育工作 校园文化建设与德育工作 以新思维与.pptVIP

校园文化建设与德育工作——以新的思维、新的视角和新的立足点塑造学校文化、构建学校德育体系 昌吉州教研中心：陈世春 2008年6月11日 汶川地震的瞬间使7万个生命、7万个梦想与希望灰飞烟灭，这使我们每个活着的人对每一个个体生命有了更多的思考、理解和感悟，也给于我们教育工作者很好的启示，使我们感悟到生命的渺小与伟大。反思我们几十年来德育工作的努力和成效，我认为应当另辟径溪，以新的思维、新的视角、新的立足点和新的方法来重新审视和构建我们的德育工作。 一、德育的尴尬与烦恼 什么是德育？西方发达国家有没有德育？我国古代把“教”字解释为“觉悟”，就是说“教”就是提高人的觉悟，即德育的意思。在古代的教育思想中，特别强调统治者要善于教化民众，比如“得民心以治天下”。我国古代名著《学记》里说：“建国君民，教学为先。”孟子说：“善政不如教之得民也。善政民畏之，善教民爱之。善政得民财，善教得民心。”这里所讲的“教”、“学”都是讲教化即德育之意。我国古代教育家，虽还没有用德育的概念，但都主张统治者对民众施以德育，以此作为统治人民的手段。 传统的德育的含义就是指教育者按照统治阶级的要求?，有目的?、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把统治阶级的社会思想和道德原则转化为公民个体的思想意识和道德品质的教育。任何国家都有德育，只是德育的内容、方法和途径有很大区别