校本教理论与实践.ppt

校本教研 de理论与实践 张行涛 博士后 教育部北京师大基础教育课程研究中心 zhangxingtao@ 010013161658098 主要内容 校本教研的基本理论 校本教研的由来 校本教研是什么 校本教研怎么做 校本教研的实践与行动 校本教研的实践策略 细节造就专业：小现象与真问题 态度决定一切：传统教研与创新 品味走向卓越：团队化与主题式 最近的思考与进展 校本教研的由来 基础教育课程改革改革需要可持续发展 新的理念与传统常规做法的融合 校本教研的国际背景 新课程的落实必须可持续发展 教育质量的提高与否，关键在于新课程的理想是否能在学校中得到落实。 推动新课程中，学校与教师扮演最重要的角色 一个真正落实新课程的教育系统必然拥有学校变革与教师更新的新结构。 学校变革与教师更新 行为的变化与更新 教育信念上的改变 “只在乎曾经拥有 不在乎天长地久” 信念更新是新课程落实进而持续发展的基础 信念是学校与教师对一系列教育概念的解释，是人的价值观念一部分。 如果希望改变教师和学校的行为，就有必要改变信念的核心部分。 产生浑沌是更新观念--产生新秩序--的重要契机。 教育改革中生成的校本教研 随着时代的迈进，新的实际在中国教育的历史上出现了一次巨大的教育变革，这就是基础教育课程改革。 虽然许许多多的学校在实践着新课程，践行着新