苏教版小学语文四年级上册第二单元教案表格式.docVIP

关里小学课堂教师备课 课 题 5我给江主席献花 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文。　2、学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　3、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式 教学 重难点 读通读顺课文，初步感知课文内容理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。 我 的 思 考 导学案设计： 达成任务： 课时 第一课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 3、能按照提供的段落大意给课文分段。 4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。 教学 重难点 读通读顺课文，初步感知课文内容。 教学过程 复备栏 一、创设情境，激发动机 　　　1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）　　　2、你知道有关香港的知识吗？　　 　　学生介绍：香港的风景、历史、回归日　　　3、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）　　　4、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。二、收集信息，自学质疑 　　　1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：　　　　（1）正确、流利地朗读课文。　　　　（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　2、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。　　　3、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。　　　4、继续解决学生发现的问题。 三、成果初探，交流展示　　　1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。　　　2、学生发言。 课时 第二课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。 3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 4、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 教学 重难点 指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 教学过程 复备栏 一、复习导入，观看录像　　　1、读题　　　2、通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）　　　3、观看录象，展现香港回归的过程。　　　4、观看后，学生说说自己的感受。二、精讲点拨，凸显重点 　　　1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。　　　2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。 迁移应用，升华认知　 1、学习“等待”一部分。　2、学习“献花”部分　　 　过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？　3、学习“忘不了”部分　（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？　（2）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我……多么幸福啊！　4、总结：为什么忘不了这一天？（我激动香港回归祖国）　5、延伸：十六大（图片）、澳门、台湾 四、迁移写话，写写此时你的心情 板 书 设 计 我给江主席献花 等待　　　　　　　　　兴奋激动 献花　　　　　　　　　激动万分 幸福　　　　　　　　　永生难忘 教 学 反 思 关里小学课堂教师备课 课 题 6、天安门广场 教 学 目 标 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。2、学会课文中的生字词。3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学 重难点 认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。 我 的 思 考 导学案设计： 达成任务： 课时 第一课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、正确流利有感情地