不可思议的吃书男孩.DOCVIP

書名： 不可思議的吃書男孩 作者： 奧立佛?傑法 繪者： 奧立佛?傑法 出版社： 三民 配合領域： 語文領域、生活領域 學習單適用年級：低 年 級 學習單設計者： 育仁國小王偉音 書 名：不可思議的 姓名：日期：（ ）年（ ）月（ ）日 姓名： 日期：（ ）年（ ）月（ ）日 篇數：第（ ）篇 圈出作者：柯倩華 奧立佛?傑法 出 版 社： ※語詞補給站 不可思議的〝吃書〞男孩， 如果不是真的在吃書，而是 指他閱讀的習慣，有個詞語 是可以很貼切的形容這種情 況的。 這個詞語的原意是這樣的： 把棗子整個吞下去，而不加 咀嚼。 這個詞語的延申意是這樣的： 比喻理解事物籠統含糊，或 為學不求甚解。 1. 請問你覺得這個四字詞語會是哪一個呢? 請圈出正確的答案。 囫圇吞棗 狼吞虎嚥 細嚼慢嚥 2. 請你根據例句「研究學問最怕囫圇吞棗，缺乏辨別能力。」也用「囫圇吞棗」來造個句子。 ※文意深究 一、故事內容 步驟一： 依據起、承、轉、合(故事的順序)，在【】中填 上1.2.3.4。 步驟二： 再依據提示的語句，說一說故事的內容。 【 】 【 】 亨利喜歡吃各種書…… 最棒的是…… 亨利喜歡做聰明人……，本來是一口吃一本…… 【 】 【 】 亨利放棄吃書了…… 又過了一陣子…… 可是事情開始不對勁 ……更糟的是…… 二、故事主題 你覺得作者想表達什麼? 請在□中打V □吃書會有神奇的力量，所以可以多多嚐試。 □閱讀是要細細品味而不是囫圇吞棗。 三、內容探究 1. 書中對這位愛看書的男孩有個有趣的說法與圖解，如果要轉換成較真實的情況時，你會怎麼說？請將以下選項寫在格子裡。 囫圇吞棗的閱讀男孩 快速的翻閱書本 無法享受細細品味一本書的樂趣 雜亂無章或是模糊 ※真實的情況 ※趣味的說法 不可思議的 不可思議的 吃書男孩 囫圇吞棗的 閱讀男孩 訊息進入腦子裡 訊息進入腦子裡 訊息進入腦子裡 訊息進入腦子裡，雜亂無章 或是模糊不清 無法享受細細品味一本書的樂趣快速的翻閱書本肚子變脹 無法享受細細品味一本書的樂趣 快速的翻閱書本 肚子變脹 書吃進 身體 2. 這幅圖說明不可思議的吃書男孩 ，在實際閱讀書本時，可能是個 什麼情況? 請打V【複選】 □快速的閱讀。 □大量的閱讀。 □沒有選擇性的閱讀。 3. 這幅圖讓你聯想到，不可 思議的吃書男孩如此熱愛 吃書(閱讀)的可能原因是 什麼? 請打V【複選】 □可以獲得很多學識 □有很多學識就能成為最 聰明的人 □因為學識可以獲獎無數 4. 以書中不可思議的吃書男孩來看： ①的確因為快速與大量的閱讀而帶來一些好處 ，請你就書中所提到的打V。 ②但一昧的追求知識並不能解決所有的問題， 請你就書中所提到的打X。 □能解決生活上的問題，像是如何養金魚。 □能懂得更多的詞彙，文字遊戲難不倒他。 □能學好學校的課業，比老師更厲害。 □能言善道，會有良好的人際關係。 □能讓心靈滿足，更加快樂。 ③同時一昧的追求知識也產生了不好的作用： ★請問右圖代表什麼意思 ，請打V □知識無止境，盲目的 追求，只會成為沉重 的負擔，彷彿會被書 中的知識淹沒、追趕。 □他不小心看了恐怖的 書籍。 ★請問右圖代表什麼意思 ，請打V □每個人的學習力是有限 的，不停歇的學習、強 記，即便是再聰明、再 熱愛學習的人，身心靈 也是無法承受與負擔的 。 □他不小心閱讀到有毒的 書籍，而產生過敏與身 體的不適。 ★請問右圖代表什麼意思 ，請打V □每個人的學習力是有限 的，過度與囫圇吞棗的 學習，難免會造成知識 混淆與錯亂，而會開始 懷疑自身的能力與智力 。 □讀到不好的書是會讓人 的智力退化。 5. 這幅圖讓你聯想到正確閱 讀方法與效果是什麼? 請打V【複選】 □細細的品味一本書， 會和書中的內容產生 對話。 □當你能與書產生對話， 自然能消化吸收書中 的內容。 □在消化與吸收書中的 內容時，也就能產生 閱讀的樂趣。