怎样写数学教案.docVIP

教案是精心备课的结晶，倾注着教者的智慧和才能。在编写教案的过程中，既要组织教材，又要选择教法。实际上，教案就是教者所拟定和规划的全部教学过程和内容。 组织教材 在钻研教材的基础上，根据教学目标和要求，确定一节课的每个环节的具体教学内容，这里以新授课为例，一般可以从几个方面入手。 （1）复习提问。包括前次作业有独特见解或有共性错误的问题，上一课所学过的主要知识内容与新授课的联系。可根据时间来确定内容的多少。如在教分数的初步认识时，与分数概念密切联系的是“平均分”这个概念，因此在教学时，有必要复习“平均分”这个内容。 （2）讲解新课。在钻研教材时，已经明确了新授的内容，现在要进一步把这些内容具体化。例如，怎样由旧知识引入新知识，怎样把新课题揭示得自然而明确，学习新知识要分哪几步，怎样突出重点，突破难点，例题怎样排列，怎样有序地讲解和练习，语言是否规范而准确。例如，在教学分数初步认识时，从平均分概念出发提出问题：把一张圆纸，平均分成两份，每份是多少？能用整数表示吗？（不能）引出课题“分数”。在讲解新课时，按照循序渐进的原则先讲几分之一，再讲几分之几，然后再给出分步的初步概念及各部分的名称。 （3）练习设计。首先要认定课本中哪些题目适合本节课的练习内容，如果题目不够，可进行补充。其次要考虑哪些习题应在教师指导下解决，哪些由学生独立解答，还是以分数初步认识为例，“平均分”是分数概念中十分重要的概念，因此为了检查学生对分数概念的掌握程度，应安排辨别性练习。 （4）布置作业。可根据实际需要，适当地布置一些课外作业，以便进一步消化理解所学知识。 （二） （1）课题。 （2）目标要求。 （3）重点难点。 （4）教学准备。 （5）教学过程。 （三）教学过程 （1）组织教学。 （2）复习检查。 （3）学习新课。 （4）探究练习。 （5）布置作业。 新老师要尽量写好祥案，要求写出如何检查课外作业，复习哪些具体内容。讲授新课时如何揭示课题，如何启发谈话，详细步骤怎么安排，巩固阶段小结由教师进行还是由学生归纳。课堂练习和探究如何进行，多少人板演等。还要考虑每个环节的时间分配，板书如何设计等。 长期以来，我们的小学数学教学，都是按照《教育学》阐述的教学基本原则进行。如科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，传授知识和发展智力统一原则，教师的主导作用和学生的自觉积极性相结合原则，面向全体和因材施教相结合原则等等。在全国实施素质教育的今天，小学数学教学作为一种根据学科的特点和规律有计划、有步骤地对学生施行的育人活动，我们需要在新的教育思想和理念的统领下，用一系列集传统之精髓与素质教育之创新于一体的原则和要求去规范教学的行为，保证教学活动始终沿着新课程标准所指引的方向开展，以保证教学取得最佳的效果，是十分必要的。根据素质教育的内涵、要求和小学数学新课程的特点，教学一般应遵循如下基本原则。 一、传授数学知识与促进学生素质全面发展相结合的原则 素质教育要求数学学科的教学，尽可能地让学生切实掌握必要的数学基础知识和基本技能，充分发展与数学相关的各种能力，同时要帮助学生养成良好的思想品德和个人心理品质，使学生的素质得到全面和谐发展。传授数学知识与促进学生素质全面发展相结合的原则，就是根据全面推进素质教育的时代要求，汇集了小学数学教学过程的本质特征提出的。小学数学教学过程的归宿在于促进学生素质全面发展的综合性育人活动过程，其学科内容和教学过程就具有促进学生知识、能力、情感、态度、价值观全面发展的功能。另一方面，促进学生素质全面发展也是国家赋予小学数学学科教学的根本任务。 传授数学知识与促进素质全面发展相结合，实际上反映了数学与发展之间的必然联系。促进学生素质的全面发展是各学科教学的出发点和归宿，而传授数学知识是实现学生素质全面发展的基本前提和主要载体。提出这一原则的根本目的就在于帮助师生在小学数学教学过程中妥善解决教学与发展、传授知识与培养能力及情感教育等方面的关系，使教学更好地促进学生素质的全面发展。 在教学实践中如何贯彻落实这一原则呢？第一，全面认识和挖掘小学数学学科内容的育人功能。小学数学教材是集知识性、思想性和教育性为一体的综合性学习材料，其内容充满着影响学生与素质全面发展的因素。这要求我们在教学中透过图形、符号、数字特点和文字描述等数学知识的表达形式，认真分析隐藏在教学内容中的智力发展、思想情感教育因素，充分挖掘各方面的育人功能。第二，正确处理知识、能力、品德和个性心理品质几方面的关系。要处理好这种关系，必须确立学生各方面素质培养在教学中的地位，从而通过数学知识的传授与掌握促进学生的全面和谐发展。要做到这一点，首先要处理好传授知识和培养能力的关系。无知者必然无能。小学数学教学必须以学生掌握基础知识和基本技能为前提，在此基础上培养学生基本能力的形成和提高。反过