苏教版五年下分数意义之二.pptVIP

苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：使大家初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2.过程与方法：在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养大家分析、综合、抽象、概括的能力。 3.情感、态度与价值观：感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 本课小结 1.这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为 2.分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 * 分数的意义 1 4 　　把一张正方形的纸平均分成4份，每份是这张正方形纸的四分之一，3份是这张正方形纸的四分之三。 1米 1 5 4 5 　　把1米长的线段平均分成5份，每份是 一米的五分之一，4份是一米的五分之四。 　　把6只小熊玩具看作一个整体，平均分 成6份，每份里的一只小熊玩具是这个整体 的六分之一，五份是这个整体的六分之五。 6 5 6 1 　　把6只小熊玩具看作一个整体，平均分 成6份，每份里的2只小熊玩具是这个整体的 三分之一，二份是这个整体的三分之二。 1 3 2 3 　　把6只小熊玩具看作一个整体，平均分 成2份，每份里的3只小熊玩具是这个整体 的二分之一。 1 2 1 2 　　把一堆沙子也可以看成是一个整体，平 均分成2份，每堆是这个整体的二分之一。 1 2 1 2 1 4 一个物体 1米 1 5 4 5 一个计量单位 许多物体组成的一个整体 一个整体 单位“1” ……分子 ……分母 ……分数线 8 7 ，叫 ， 把单位“1 ”平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 做分数. 把单位“1 ”平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 把单位“1 ”平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 练习： 1、判断下列说法哪个正确： （1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。　 （　　　） （2）一袋米吃了它的　　，是把这袋米看作单位“1”。　　　　　　　 （　　　） （3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。　 （　　　） 2、填空： （1）把一块饼平均分成4份，每份是这块饼的（　），把（　　　　）看成单位“1”。 （2）把6只小鸭平均分成3份，2只小鸭就是这个整体的（　），把（　　　　）看成单位“1”。 一块饼 6只小鸭 1 4 1 3 1 4