数学探究课堂教学个案研究_兼谈教师的适应与挑战.pdf

2004 2 (Journal of ubject Education) No. 2 2004 ## 数学探究课堂教学 个案研究* ) ) ) 兼谈教师的适应与挑战 徐彦辉 ( , 325027) [ ] ; ; [ ] , , / 0 , / 0; / 0 / 0, , / 0 / 0 [ ] A [ ] 1002-5308(2004) 02-0028-05 [ ] G 6331 6 ? : ( ) , , : ? ? , ( ) , : ( ) , , , , 360b, / 360b 0 , : ! 360b : , , ? ? : ( : ( ) , ) , 360b : [ ] 根据初中生身心发展规律, 他 * ( 2002JY 17) [ ] 2003- 08- 20 ) 28 ) 2004 2 (Journal of ubject Education) No. 2 2004 们已有 一定的生活经验, 有 一种与生俱来的 ( : ) 以自我 中心的探索欲和好奇心, 充分适应 »( 和利用这种心理特征, 按/ 最近发展区0 的要 ) 求, 在教学内容设计中安排了/ 正三角形正 : 方形正五边形木板铺设无空隙的地面0这样 ? 一个问题情景, 并通过摆纸板让学生做/ 数学 : , 实验0 , 在生动有趣的素材操作探索研究 , 中, 激发学生的/ 认知冲突0 , 使学生产生迫切 360b( ) 学习的心理, 从而造成积极活动的课堂气氛, : ! 教师搭适当的/ 脚手架0 , 使学生思维逐步抽 ? 象, 使所有新知识都通过学生自身的/ 再创 : 造0 活动, 纳入其认知结构, 实现/ 数学化0 的 : ! 过程, 学生真正成 数学知识的发现者 , 这里, 若以 一般三角形四边形五边形 ? 实际问题情景, 则不能激