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 生物青年教师在成长过程中应提升的基本技能 汇报人 郝庆新 2016.10.26 面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师，需要不断地提升自身技能，适应这个多彩纷繁的世界。 生物教师应提升哪些技能？如何提升技能？ 一、语言表达能力 生物知识的传播，主要是以语言的方式进 行的。教师的语言应该注意科学性、规范性、 简洁性、严谨性，为学生做好示范,使学生在 潜移默化中提高语言表达能力。 1、生物用语正确 ①正确使用生物术语，恰当表述生物含义。 减少生活用语：“高温使酶死了”，应为“高温使酶失活”；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验课上，将“闻到有酒精的气味”说成“闻到有酒精的味道”。 区分字近意异名词，如极体和极核、外毒素和类毒素及抗毒素、自交和自由交配、原生质体和原生质层等。 不写错字、别字，如不把“液泡”写成“液胞”、 “双缩脲”写成“双缩尿”、“二苯胺”写成“二苯氨”、“必需氨基酸”写成“必须氨基酸”。 注意生物反应式与化学方程式的区别，如不把“→”写成“＝”、注意反应条件等。 ②注意语言表述的逻辑性、完整性和条理性。 如：有丝分裂后期的主要特征 “着丝点分裂→姐妹染色单体分离→纺锤丝（或星射线）牵引