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计算机网络技术基础 昆明学院 计算机与网络技术系 申浩如 2010年春季 课程目标及学习要求 目标：基础 实践 实用 要求：1:2 1:3:6 参考资料 网络管理员教程（第2版） 张国鸣 严体华 清华大学出版社 计算机网络实验教程从原理到实践 陈鸣等 机械工业出版社 网络教学资源 /network 学习思路 建立准确的网络模型，分层学习 善于类比生产生活中的相关事务、场景，理解某些复杂的网络原理 培养自己的动手能力（Any time，Any where） Everything over IP, IP over everything！ 跟踪新技术 我国网络教学的先驱：谢希仁、吴功宜、胡道元 课堂讲授内容 1、计算机网络概述（第一章） 2、数据通信原理简介（第二章） 3、Internet的发展和体系结构（第三章） 4、Internet的主要服务功能（第四章） 5、计算机局域网络（第五章） 6、网络设计与维护（第六章） 7、计算机网络安全（第九章） 实验内容 1、制作网线并测试连通性（实验一） 2、用交叉网线直接连接两台计算机（实验二） 3、熟悉Internet的接入配置及其使用技巧（实验三、四） 4、网络测试命令的使用（实验六） 5、小型局域网的组建与互连（含WLAN部分）（实验五） 6、服务器架设与管理（第八章和实验八） 7、练习使用杀毒软件和防火墙 第1章 计算机网络概述 本章内容 计算机网络的产生和演变 计算机网络的概念 计算机网络的功能 计算机网络的分类 计算机网络的体系结构 计算机网络的组成 1.1计算机网络的产生和演变 早期的计算机应用模式——单机 大、中、小型机—庞大，昂贵，资源无法共享 计算机网络产生始于1950’s，发展的动因： 资源共享的需求（CPU、外设、软件、数据） 大型项目的合作（进行工程项目协作） 人与人之间的沟通（电子邮件、WWW） 从体系结构来观察，其发展可分为三个阶段（三代网络）： 以主机为中心的联机终端系统 以通信子网为中心的主机互连 具有层次化体系结构的标准化网络 1.以主机为中心的联机终端网络系统 特征——共享主机软硬件资源 单台主机：执行计算和通信任务 多台终端：执行用户交互 连接方式——本地或远程连接 2.以通信子网为中心的主机互连 特征 多个终端联机系统的互联，形成了多主机为中心的网络 网络结构从“主机－终端” 转变为“主机－主机” 主机－主机网络的演变 演变阶段1 通信任务从主机中分离，由通信控制处理机（CCP，Communication Control Processing）完成 CCP：处理主机之间通信任务的专用计算机 两层网络概念的出现 由CCP组成的传输网络——通信子网，为主机提供信息传输服务 建立在通信子网基础上的主机集合——资源子网，提供计算资源 两层网络的概念结构 演变阶段2 通信子网规模逐渐扩大 私有→社会公用 公用数据通信网 PSTN X.25 优点 降低用户系统建设成本 提高通信线路利用率 兼容性好 例子 因特网的前身——ARPANET 美苏冷战时期由美国军方建立的实验性网络 最初4个节点→70’s的60多个节点 地域跨越美洲、欧洲 具有现代网络的许多特征 3.具有层次化体系结构的标准化网络 为什么需要标准化？ 不同网络设备之间的兼容性和互操作性是推动网络体系结构的标准化的原动力 标准化的时机？ 各厂商、研究机构、大学在网络技术、方法、理论等方面的研究日趋成熟是其基础 标准化过程的演变 厂商标准：IBM-SNA，DEC-DNA 缺点：适用范围：兼容性？ 技术垄断：竞争？ 标准不统一：用户利益？ 国际标准 Open System Interconnection/ Recommended Model(开放系统互联参考模型，简称OSI参考模型) OSI参考模型是一种概念上的网络模型 规定了网络体系结构的框架 只说明了做什麼（WHAT TO DO）而未规定怎样做（HOW TO DO） 事实上的标准：TCP/IP(因特网的骨干协议) 4.因特网时代的到来 因特网的出现标志着网络时代的到来 因特网是全球性的网络 丰富的信息和便利的使用是其规模迅速增长的主要驱动力 截至2009年12月，我国网民规模已达3.84亿，互联网普及率进一步提升，达到28.9%。 美国政府资助的“下一代因特网计划”目标是 主干网的速率比现在的因特网高1000倍 端到端的速率要达到100Mbit/s~10Gbit/s 1.2计算机网络的概念 计算机网络定义的主要观点 以相互共享资源方式连接起来，且各自具有独立功能的计算机系统的集合 利用各种通信手段，把地理分散的计算机互联起来，互相通信且共享资源的系统 计算机网络定义的综合 归纳：相互连接的自治计算机的集合 自治：能独立运行，不依