人教版九年级化上册复习学案第四单元 自然界的水.docVIP

第二单元自然界的水 第4课时 水的组成、净化及爱护水资源 课标要求： 1．通过电解水的实验，认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物。 2．了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。学会简单、常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的常用方法。 3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法，了解自来水的净化原理。 4．初步学习过滤的原理及操作。 5．知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；了解世界和我国的水资源情况；掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 知识整理： 一、水 1、水的组成——电解水的实验 ①加入硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性 ②化学反应：2H2O2H2↑+ O2↑ ③结论：水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气。这说明水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，是一种化合物。 ④推论：①水是由氢、氧元素组成的。 = 2 \* GB3 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 = 3 \* GB3 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。 2、水的化学性质 (1)通电分解 2H2O2H2↑+O2↑ (2)水可遇碱性氧化物反应生成碱(可溶性碱)，例如：H2O + CaO==Ca(OH)2 (3)水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3 3、水的净化 (1)方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。 (2)硬水与软水 A．定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水； 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 B．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸 D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 (3)过滤： 1、目的：将不溶性固体与液体分离开。 2、所用仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台 3、装置：如图 4、操作要领：一贴、二低、三靠。 3、水资源保护： (1)水的污染 ①水污染物：工业“三废”(废渣、废液、废气)；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 ②防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。 ③节约用水：生活中水的合理重复利用；使用节水产品；养成良好的节水习惯。农业采用喷灌、滴灌，合理使用高效、低毒的农药、化肥。工业上采用中水循环利用。 4、其他 (1)水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。 (2)水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在； CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O ⑶水的吸收：常用浓硫酸、生石灰。 中考导航： 水的电解实验及结论和水的组成的判断是中考命题热点之一，要求理解实验原理和结论，常见题型为选择题和实验题。 水的净化方法及原理是中考命题的热点之一，要求掌握过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理，以及净化程度的高低，常见题型为选择题和填空题。 过滤的基本操作及适用范围，是中考的热点之一。要求掌握装置及注意事项，会分析失败原因等，中考命题主要以选择题、实验题形式出现。 中考考查的热点还有：结合工农业生产和日常生活考查节约用水的知识。常见题型为选择题、简答题。以实际生活和社会生活为背景考查水的污染与防治措施，要求能够正确分析污染源，采取合理的防治措施。常见题型为选择题、简答题。 典型分析： 【例1】取一个空雪碧塑料瓶，剪去瓶底，制成如图所示的简易净水器。 (1)实验操作及现象： ①在厨房内取一小匙食盐，将其溶解在一杯水中，搅拌食盐溶解后盐水是_____色的，尝一下有___________味，然后从简易净水器上部倒入。在下端管口接水后再尝一下，与原来盐水比较，其咸味__________（填“相同”或“不相同”）。 ②取少量泥沙放在一杯自来水中，经搅拌观察到水变_____________，将其从简易净水器上部倒入人，在下端管口接水，观察到水变_______________。 (2）分析与思考： ①简易净水器起_____________作用，可以除去_______________，不能除去__________。 ②若将硬水通过简易净水器，能否变为软水？为什么？________________________。 (3)结论：简易净水器可以将水________________，但不能得到___________水。 ⑷拓展：若想达到纯净的水，应采用______________的方法。 【解析】此题考查水的净化方法。过滤