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“复合式听写”(Compound Dictation)这一题型由两部分组成，第一部分是听写单词，要求考生在空格中填入所缺单词；第二部分是表达，要求学生根据所听内容写出要点。它更强调语言综合运用能力，即良好的听的能力，较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力， “复合式听写”材料多为说明文(Exposition)，这一体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。 1.听音前浏览一下试题，通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意 应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，事先浏览试卷该项文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。 可根据空格前后的材料推测将要填入单词的词性、时态、语态、单复数等；也可根据上下文的句法及逻辑关系预测相关信息。然后结合第一遍放音来完成对全文的理解。 2 听写结合，双管齐下 第一遍是全文朗读，没有停顿。要求考生注意听懂全文内容。但由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，可采用缩略词或首字母的形式，不能因为急于填出一空，而将后面的部分错过。 应快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。 2.听写结合，双管齐下 第二遍的朗读有短暂停顿，考生要充分利用这点有限的时间，快速准确地按要求完成填空，拼写要正确，句子语言表达要完整。考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。 3.提高记笔记的效率   一般考生听完两遍基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件 填空时，碰到较长的单词来不及写完或拿不准拼写时，可用适当的记号标示，等听音结束后再来补充。 后三格填空若句子太长，最好等听完空格的所有内容，再在理解的基础上进行概括。 4.后三空书面表达内容要点 文字表达应简洁、通顺、准确。 历届此类试题参考答案的特点： (1)将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。 (2)要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过于复杂。 (3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份。 总之，应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。 5.检查、核对内容要点  第三遍朗读供考生进行核对，这是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。 检查时，注意所填的空缺词的拼写、第三人称变化、大小写、单复数、所有格等，以及是否与所提供的文字材 料在语法结构、逻辑关系等方面一致。 2012年6月四级考试复合式听考查的是一篇关于 stolen property on campus(校园偷窃)的话题 。内容非常贴近校园生活，是考生所熟悉的。从文章内容来看，要完全听懂，不是一件容易的事。首先对文章得有一个大致的了解，把握篇章大意。认真看文字材料，重点在空格部分，力争听懂空格处是一个短语还是一个句子，用自己熟悉的符号来做标记，在重新听时注意认真核实。 很多同学面临这样一个问题：要么是听不懂，要么是听懂了写不出来，要么是写出来却写不准确。针对这种情况，针对这种情况，希望同学牢记这么一个原则：用最简单、最少的单词，写出最完整的含义。另外 ，有的放矢的根据自己的能力进行取舍，不要纠结于个别单词或者句子。 2011年6月的复合式听写是一科普说明文主要围绕时间和运动的关系展开;用谚语开篇引出全文，很有吸引力。中间引用爱因斯坦的相对论，具体阐述主题。　 听类似文章时首先要注意把握逻辑结构，也即听第一遍听时把握大意，先不要急于填写所有空缺，重点是要缕清思路，听懂文章在说什么，记录关键信息词;有了对文章整体的把握后，第二遍听时就容易许多，这时就可以把空缺进量补齐，注意填句部分不一定非得按原文填写，只要意思相近就行;第三遍是最后一遍，此时要边听边检查已填写空缺，另外也可补填遗漏。 以上介绍的是复合式听写的基本做题方法和技巧。但要想更好地做好这类题目关键还要在平时打好基础从拼写好每一个单词开始，在学习中做到勤动口、勤动手、勤动脑，这才是攻克任何考试的法宝。 * * *