高中物理必修一第三章知识点整理.doc

WORD整理版分享 物理答题卷 第 3 页 （共 4 页） 物理答题卷 第 4 页 （共 4 页） 范文范例 参考指导 第三章知识点整理 3.1重力 1.力 （1）概念：力是物体间的相互作用 （2）作用效果：①改变物体的运动状态②使物体发生形变 （3）力的性质： ①物质性：不能离开物体而存在。有力必定有施力物体和受力物体。 ②相互性：物体间力的作用是相互的。A对B作用的同时B也对A也有作用，一个物体是受力物体的同时也是施力物体。 ③同时性：物体间的相互作用同时产生同时消失。 ④矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量。 （4）影响力的作用效果的因素——力的三要素：力的大小、方向和作用点 （5）如何来表示一个力？ ①力的图示：精确表示（大小、方向、作用点） ②力的示意图：粗略表示（方向、作用点） 作力的图示步骤： ① 选取合适的标度； ② 从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小确定； ③ 在线段的末端加箭头表示力的方向。 注意：画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。 2.重力 （1）概念：是由地球吸引而使物体受到的力。 （2）特点： ①重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。 ②重力的施力物体是地球 ③重力是非接触力 ④地面附近的物体都受重力，与物体所处的运动状态、速度大小无关。 （3）重力的大小和方向 ①大小：G=mg（g为重力加速度） 同一物体在赤道上重力最小；在两极最大。 ②方向：竖直向下而不是垂直向下 （4）重力的作用点——重心 ①影响重心位置的因素：质量分布、形状。 ②重心位置的确定：形状规则的均匀物体：几何中心；薄板型物体：悬挂法。 注意：物体的重心可以不在物体上，重心也不是物体上最重的点。 3.四种基本相互作用 万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。 3.2弹力 概念：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种力称为弹力。 ★2.产生条件：弹性形变、直接接触 ★3.弹力的方向： （1）压力和支持力 ①面面接触：弹力垂直接触面 ②点面接触：弹力通过接触点而垂直接触面 ③点点接触：弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心 注意：弹力方向是从施力物体指向受力物体，画在受力物体身上。 绳子的拉力（弹簧的拉力）：沿着绳子而指向绳子收缩的方向。 （3）轻杆的拉力：①可沿杆②可不沿杆，要依具体情况确定 判断弹力的有无： 条件判断法：弹性形变、直接接触 假设推理法：先假设有弹力、再根据受力平衡分析 4.胡克定律 在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量（或压缩量）成正比： k——弹簧的劲度系数(其大小只跟弹簧的形状、大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关，与弹簧受到多大的弹力无关)，单位为N/m。 x为弹簧在拉力F作用下的伸长量或压缩量。 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系 F-x（形变量）图象：图线的斜率表示劲度系数k。公式： F-L（弹簧长度）图像：图线与L轴的交点表示弹簧的原长L0，斜率表示劲度系数k。公式： F-L（弹簧长度）图像：0-L0表示压缩弹簧，L0-L表示拉伸弹簧。 注意： 求图线斜率时，注意单位换算。 读数时，注意估读到最小刻度的下一位。如图为：2.40N。 思考：用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，最后画出的图线可能是？ √ √ 典型例题1：一个实验小组在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力f与弹簧长度L的图象如图所示，下列表述正确的是（ B ） A、a的原长比b的大 B、a的劲度系数比b的大 C、a的劲度系数比b的小 D、测得的弹力与弹簧的长度成正比 典型例题2：在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如右图所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。 (1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出F－L图线． (2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝____5___cm，劲度系数k＝___20____ N/m. (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较