2013版高考数学专题辅导与训练配套课之件：3.3解三角形的综合问题(湖北专供-数学文).pptVIP

由①②得： 142+142-2×142cos C=162+102-2×16×10cos C， 整理可得cos C= ，…………………………………………4分 又∠C为三角形的内角，所以∠C=60°, 又∠C=∠D,AD=BD,所以△ABD是等边三角形， 即AB的长度是14. ……………………………………………6分 (2)小李的设计符合要求.理由如下： S△ABD = AD·BDsin D, S△ABC = AC·BCsin C, 因为AD·BD＞AC·BC,∠C=∠D, ……………………………10分 所以S△ABD＞S△ABC. 又已知建造费用与用地面积成正比，故选择△ABC建造环境标志费用较低. 即小李的设计使建造费用较低. ……………………………12分 【拓展提升】 解三角形应用题的一般步骤及流程 (1)步骤 ①读题.阅读理解题意，弄清问题的实际背景，明确已知与未知，理清量与量之间的关系． ②建模.根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形问题的模型． ③解模.根据题意选择正弦定理或余弦定理求解． ④还原.将三角形问题还原为实际问题，注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等． 第三讲 解三角形的综合问题 【考情快报】 (1)以选择、填空题的形式考查，主要利用正弦定理与余弦定理实现边角互化，进而解三角形(如求角度、边长、面积及判断三角形的形状等)，属基础题