《生物饵料培养-第一章-绪论》-公开·课件设计.pptVIP

生物饵料培养 第一章 绪 论 个体大小必须适合养殖对象的摄食； 运动速度与在水层中的分布情况，应便与摄食； 营养价值高，容易被养殖对象消化吸收； 本身及代谢产物无毒或毒性小，不危及养殖对象的健康； 生命周期短，生长繁殖迅速； 对环境的适应能力强，易于大量培养。 其他有关生物饵料的研究展望 优质、低廉的光生物反应器的研制 单胞藻螯合微量元素（碘、硒、锗等）技术及其在保健制剂中的应用 高浓度硅藻抑制桡足类繁殖的生理机制 营养强化（HUFA）技术与营养需求的生理生化机制 休眠（卵）在生物饵料培养生产中的作用 低等甲壳动物生殖量及其影响因子的研究 产业化的生物饵料精养系统的建立 养殖动物对饵料生物利用的行为生态研究 低温冷藏生物饵料的研究 生物饵料培养的终极目标：微粒饲料的完全取代 为什么？ 苗种的饵料问题已成为水产苗种规模化和产业化的一个主要制约因素。 苗种培育困难 生物饵料携带病原微生物、营养不全价、生产规模不稳定 代用饵料不宜大量使用 生物饵料仍是育苗的主要饵料途径 海水鱼幼体培育过程被MD完全代替几乎不可能 MD粒径大小很难加工达到幼体摄食要求（300微米） 营养成分易在水中流失 很难保证MD在水中的悬浮性 很难配置出营养全价的MD 无法激发幼体自身消化能力 MD可替代部分生物饵料，采用两者混饲效果更好 * * * * 海洋学院 李俐琼 三、优良生物饵料所应具备的条件 四、生物饵料的优点及水产上的地位 绪论 一、课程性质、考试形式及成绩评定简介 二、基本概念 五、生物饵料培养的发展方向 1、课程性质 理论性和实践性并重的专业基础课 课程任务 课程地位 介绍水产养殖(苗种培育)所需的各种生物饵料 课程任务 生物学特性、培养理论、培养方法和实验研究操作方法及营养价值评价等 使学生掌握生物饵料的一般培养方法和技能 生物饵料培养技术是水产养殖的核心技术之一（养鱼8字经 ----- 水、种、饵、混、密、轮、防、管 ） 生物饵料培养是水产养殖专业学生必须了解和掌握的基本理论和基本技能 课程地位 核心专业基础课程 2、考试形式 闭卷笔试 每一章内容结束后会把本章的重点内容进行概述 考前划分复习范围 利用好课堂 时间，做好笔记！！！ 3、课程成绩的评定方法 课程成绩由两部分组成： 期末笔试成绩70% 平时成绩30%，平时成绩中， 实验报告成绩80% 平时出勤、实验及课堂表现等成绩20% 4、主要参考书 成永旭主编 《生物饵料培养学》 中国农业出版社 《浮游生物学与生物饵料培养实验》 梁英、田传远主编 中国海洋大学出版社 实验课 理论课 二、基本概念 饵料生物 live prey food 生物饵料 food organisms / live food / live feed / living food 生物饵料培养学 live food cultivatology 饵料生物是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物 生物饵料特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物 生物饵料 植物性生物饵料 动物性生物饵料 植物性生物饵料 光合细菌 酵母 微藻 微藻 动物性生物饵料 轮虫 卤虫 桡足类 枝角类 糠虾 沙蚕 丝蚯蚓 饵料生物 与 生物饵料的关系 饵料生物 生物饵料 冰鲜饵料 Refrigerated food 冰冻处理的饵料生物 生物饵料培养学 live food cultivatology: 主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科 主要内容和任务： 生物饵料的筛选 生物饵料规模化或大量培养技术研究 生物饵料的营养价值评价 三、优良生物饵料所应具备的条件 鱼种 卵径(mm) 初孵仔鱼体长(mm) 大西洋鲑 (Salmo salar) 5.0 - 6.0 15.0 - 25.0 虹鳟 (Oncorhynchus mykiss) 4.0 12.0 - 20.0 鲤鱼 (Cyprinus carpio) 0.9 - 1.6 4.8 - 6.2 舌齿鲈 (Dicentrarchus labrax) 1.2 - 1.4 7.0 - 8.0 金头鲷 (Sparus aurata) 0.9 - 1.1 3.5 - 4.0 大菱鲆 (Scophthalmus maximus) 0.9 - 1.2 2.7 - 3.0 鳎(Solea solea) 1.0 - 1.4 3.2 - 3.7 遮目鱼 (Chanos chanos) 1.1 - 1.