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中考语文《黄纱巾》复习教案 　　教学目标：　　、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。　　2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。　　教学重点：　　体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。　　教学难点：　　学习特写镜头组接构成故事情节的写法。　　课时数:1　　第一课时　　教学过程　　复备栏　　正文（包括教师活动、学生活动、板书设计、作业布置）　　预习要求：1、自读课文，初步体会的主题思想，并搜集相关主题的。　　2、以小组为单位，以课文的内容为蓝本排练课本剧。　　教学内容和步骤：　　一、自读文本　　、自学字词　　如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi　　2、提出初读要求：　　这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。　　二、理解文本　　围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究：　　、文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？　　2、文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，你会怎么做？为什么？　　3、你认为的主题是什么？　　4、你觉得从这篇中还懂得了哪些人生哲理？　　如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦……　　引导学生从深层次挖掘的内涵，对从不同的角度作出不同的理解。）　　三、诠释文本：　　以课本剧的形式呈现。　　为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖……　　（指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。）　　四、拓展文本　　这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了　　两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？　　鼓励同学们对自己朗读的作适当的点评，能注意到与本篇课文作些比较则更好。　　（指名或学生自愿诶同学们朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。）　　五、仿写文本　　、你认为这篇在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。　　明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。　　2、你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？　　学生进行片断仿写练习。