为中华之崛起而读书第一课时导学案.docxVIP

为中华之崛起而读书第一课时导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　　　深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　上课班级　　四（4）班　　课　　题　　25为中华之崛起而读书　　主备教师　　胡梦玲　　副备教师　　上课时间　　XX　　年　　2月　　8日星期一　　教学目标　　知识与能力　　认识并掌握课后生字　　过程与方法　　小组合作，自助交流理解课文内容　　情感态度与价值观　　树立为祖国繁荣和民族振兴而刻苦学习的伟大志向　　教学重点　　有感情的朗读课文，了解当时的背景　　教学难点　　了解周恩来立志的原因　　教具准备　　生字卡片多媒体　　教法运用　　默读法　　讲授法　　学法指导　　自主合作探究学习　　基本环节　　教师授课过程（教师活动）　　学生学习过程（学生活动）　　教学意图　　导入　　新课　　（检查预习）　　、你知道哪些名人名言？生答　　3、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。　　学习回顾思考，举手发言，说出自己知道的名人　　激发兴趣，导入新课　　初　　学　　新　　课　　（初步探究）　　（二）、初读课文，感知大意，理请线索。　　、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？　　2、学生自由读课文。　　3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？　　4、课文可分为几段？　　学生初读课文，了解课文主要内容，并小组交流课文写了一件什么事　　让学生初步了解课文的主要内容　　引　　导　　释　　疑　　（合作学习）　　（三）、学习生字生词，　　、教师板书要求学会的字和要求认识的字。　　2、学生自由读生字。　　3、指名读生字。　　4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：　　（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。　　（2）怎样记住要求认识的字的音？　　5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。　　自由读课文，划出课后的生字，然后小组交流怎么记住字音字形，理解字义　　学习课后的生字，会组词，并知道重点词语的意思　　基本环节　　教师授课过程（教师活动）　　学生学习过程（学生活动）　　教学意图　　拓　　展　　学　　习　　（深入探究）　　（四）汇报要求学会的字。　　（1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。　　（2）、引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷—囊　　（3）、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。　　（4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。　　汇报要求认识的字。　　（1）、指名读。（2）、开火车读。　　（四）、练习朗读课文。　　小组交流汇报，并请个别学生在黑板上写字音，组词，其他同学认真看黑板，当小老师，帮他们改一改是否写对了　　学习生字，字音，对重点，难点字词重点指导　　当　　堂　　检　　测　　（学习诊断）　　比一比再组词　　旁（　　）　　租（　　）　　震（　　）　　帝（　　）　　祖（　　）　　振（　　）　　拿出稿纸自己在稿纸上做一做，然后再请同学上台交流　　巩固生字词，区别形近字　　课　　堂　　小　　结　　（梳理归纳）　　通过本节课的学习我们知道了这篇课文主要12岁的周恩来刚来到沈阳，感受到“中华不振”在一次修身课上，在全班同学面前表明了自己的决心，立志为中华之崛起而读书。　　认真倾听，总结反思自己　　总结全文，　　作业布置（检查反馈）　　板书设计（突出重点）　　抄写本课生字　　2有感情的朗读课文　　25为中华之崛起而读书　　帝　　义　　伯　　租　　振　　范　　闯　　凡　　巡　　嚷　　妇　　惩www.5y