《劝学》优质公开课专用课件.pptVIP

作品《荀子》  《荀 子》先秦唯物主义思想的主要代表作之一，相传为战国时赵国人荀况所著。该书继承了春秋以来的唯物主义传统，吸收了儒家、墨家、法家的部分思想，内容比较完整，是集先秦唯物主义之大成的著作。 全书共32篇，阐述了唯物主义自然观，唯物主义的认识论和逻辑思想； “隆礼重法”的政治理论； 《性恶》《修身》《劝学》等篇阐述了社会伦理思想和教育思想；并对先秦诸子求学思想进行批判性的总结。 解题：劝学“劝”为何意？ 木直中（ zhòng ）绳 輮（ róu ）以为轮 虽有（ yòu ）槁（ gǎo ）暴（ pù ） 金就砺（ lì ）则利 参省（ cān xǐng ） 知（zhì ）明而行无过 须臾（ yú ） 查看预习效果 跂（ ） 而望矣 闻者彰（ ） 生（ ）非异 跬（ ）步 骐骥（ ）（ ） 驽（ ）马 锲（ ）而不舍 镂（） 螯（ ） 蛇鳝（ ） 跂（ qì ） 而望矣 闻者彰（zhāng ） 生（ xìng ）非异 跬（ kuǐ ）步 骐骥（ qí jì ） 驽（ nú ）马 锲（ qiè ）而不舍 镂（ lòu ） 螯（ áo ） 蛇鳝（ shàn ） 爪 “爪”只有在口语中表示鸟兽的脚趾时才读作zhuǎ。注意这里强调的是口语。 读zhuǎ的词语，常用的只有“爪子”、“爪儿”这两个，如：鸡爪子、翠鸟长着红色的小爪儿。但“爪子”这个词语一般书面语也要读作zhuǎ.zi。 准备好了吗？Let’s go！ 别紧张，你一定会做！ 好好想想，其实一点也 不难 ！ 相信自己是最棒的！ 课 后 作业 试背诵全文（下节课待查） 收集古人的“劝学”诗，进行交流。 归纳本文所用的比喻。 文言句式 ①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃 土，下饮黄泉，用心一也。 輮（之）以（之）为轮 倒装句式 A青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。 B君子博学而日参省乎己。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（“之”助 词，表定语后置。） 古今异义 (1)輮以为轮——古义：介词“以”+动词“为”， 使……成为。今义：认为。 (2)君子博学而日参省乎己——古义：广泛地 学习。今义：学问广博精深。 (3)用心一也/用心躁也——古义：两个词。 用，介词，因为；心，心思。今义：集中注意 力；多用心力。 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者——古义：藏身。今义： 把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物 上。 通假字 (1)輮以为轮/輮使之然也。（“輮”同“煣”，以火烘木，使其弯曲） (2)虽有槁暴（“有”同“又”） (3)虽有槁暴（同“曝”，晒干） (4)则知明而行无过矣（“知”同“智”，智慧） (5)君子生非异也（“生”同“性”，资质，禀赋） 文章结构 1.齐读课文，找出本文的论点。 2.荀子从哪些方面论证自己的观点的？请找出标志性的句子。 文本探究 1.第一自然段共用了五个比喻句，怎样论述了学习的意义？每个小组一问，然后代表回答。 (1)作者以青青于蓝，冰寒于水两个比喻说明了什么？（提示：青比蓝更青，冰比水更寒，说明事物本身发生了怎样的变化？） 明确：是提高了，发展了。这里的所以比喻都是为了说人的，人通过学习会怎样呢？——提高自己。 （2）木材从非常直的状态经过火烤变成了弯曲的车轮，说明了什么道理？ 明确：说明了事物后天可以改造。人呢？人的资质可以通过学习来改变，而且一旦提高和发展了，就不会回到原来的状态，即：人不断学习下去，会发生质的变化——改变自己。 （3）金就砺、木受绳，两个比喻引出了什么结论？ 明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ●文章第三自然段分几层论述？各是论述哪个方面的？ ●积累、坚持、专心顺序能否调整？ 拓展延伸 请同学们就积累、坚持、专心各举出一句名言警句或者对联来。 学习的意义： 通过学习 提高自己 通过什么方法论证的？ 点拨：设喻论证 课后作业 ●背诵并默写全文； ●做练习设计； ●完成作业本。 土（积）山 兴风雨 水（积）渊 生蛟龙 不积 跬步 无以至千里 不积 小流 无以成江海 学习 人 见识广博 积累 成为君子 古今异义（古/今） 1、声非加疾也: 2、假舆马者: 3、绝江河: 强，快，洪亮（古）/疾病； 借助、利用（古）/与真相对