《电子商务基础-》课程标准.docxVIP

《电子商务基础》课程标准 1.课程定位与课程设计 1.1课程的性质与作用 1.1.1课程性质 《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。 1.1.2课程作用 本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍，是对其他专业课程的总论，通过本课程的学习，可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。 1.2课程设计理念 遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，结合课程培养目标开发本课程。贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念，充分考虑高职学生的智力特点，做到因材施教，注重对学生实践能力和职业素养的培养，教育学生树立终身学习理念，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生能顺利胜任未来的岗位。 1.3课程设计思路 《电子商务概论》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块，在教学过程中主要以自主创业为主线,围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识,并从以下几个方面组织教学。 （1）感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。 （2）理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程，“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。 （3）采用“教、学、做”一体模式组织教学。 本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。 根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主，辅之以相应的实践教学的课程设计思路，改革为以实践技能培养为主，理论知识够用为度的设计思路。 2.课程目标 通过本课程的学习，让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能，培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神，让学生养成积极向上的心态和具备良好的职业道德，实现职业能力的提升，为后续专业课程的学习和职业岗位工作奠定坚实基础。 2.1专业能力 （1）具备电子商务基本知识的认知能力； （2）具备电子商务网络技术的认知能力； （3）具备电子支付能力； （4）具备网络营销的认知能力； （5) 具备电子商务物流的认知能力； （6) 具备网店建设、运营和维护的认知能力。 2.2方法能力 (1)具备运用搜索引擎收集信息的能力； (2)具备信息处理能力； (3)具备较强的自学能力； (4)具备终生学习的能力； (5)具备独立分析问题和解决问题的能力。 2.3社会能力 (1)具备一定的创业能力； (2)具有良好的职业道德和心理品质； (3)具备网络安全的自我保护能力； (4)具备良好的沟通与交流能力； (5)具备团队合作精神。 3.课程内容 学习模块 学习单元名称 参考学时 模块名称 知识点 模块1 认知电子商务 电子商务的基本概念、分类、功能、特点、电子商务的发展及对社会的影响、 电子商务的基本框架模型、电子商务的模式：B2B、B2C、C2C 单元1 初识电子商务 8 单元2 电子商务框架模型及电子商务模式 4 模块2 电子商务网络技术基础 电子商务的网络基础，WEB技术、EDI基本知识、互联网接入的各种方案及其优缺点、电子商务安全技术 单元3电子商务网络技术基础 6 单元4 电子商务安全 6 模块3 电子支付 电子支付概念、电子支付的方式、网络银行、第三方支付 单元5 电子支付 6 模块4 网络营销 网络营销概念、理论、网络营销网站分类、网络市场调研、网络营销策略、网络广告、客户关系管理 单元6 网络营销 12 模块5 电子商务与物流 电子商务物流概念、发展、物流模式、技术、供应链管理 单元7电子商务与物流 6 模块6 电子商务法律问题 国内外电子商务立法、我国电子商务立法的现状、原则、方法、存在的问题 单元8 电子商务法律问题 4 模块7 电子商务应用系统建设 电子商务应用系统建设的方法、原则、技术 单元9 电子商务应用系统建设 2 模块8 移动电子商务 移动电子商务的发展、特点及模式 单元10 移动电子商务 2 合 计 56 3.1课程内容划分及学时分配 3.2学习单元内容划分 模块1：认知电子商务 学习单元1： 初识电