第五章思修教案.docVIP

PAGE PAGE 20 临沂大学马克思主义学院授课教案 课程名称： 《思想道德修养与法律基础》 授课教师 授课内容：第五章 第一节公共生活与公共秩序 授课学时 2学时 授课对象： 教 学 目 的 通过教学设计、教学项目和任务的实施，帮助大学生充分认识社会生活中有公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域，了解公共生活的含义及其基本特征，懂得良好的公共秩序对于公共生活领域的重要性，从而正确理解把握维护公共秩序的两种基本手段的重要性，并能自觉遵守公共秩序，提升自身文明形象，为构建和谐社会尽一份力量。 教学 目标分析 认知目标 能力目标 素质目标 1、了解社会生活中有公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域。 2、理解公共生活的含义及其基本特征。 3、懂得公共秩序对于公共生活领域的重要性。 4、自觉遵守公共秩序，提升自身文明形象，。 1、能判断哪些是公共生活领域，公共生活领域有哪些基本特征。 2、能判断公共生活领域中有哪些公共秩序。 3、能理解道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段，两者相互补充而又相辅相成。 1、引导大学生加强修养，提升文明素质。 2、引导大学生自觉维护各种公共秩序，包括教学秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。 3、增强道德观念和法律意识，形成扬善惩恶、知荣明耻的良好社会风气。 重点与 难点 教学重点： 1、公共生活的含义及其基本特征。 2、公共秩序对于公共生活领域的重要性。 3、维护公共秩序的两种手段。 教学难点： 公共秩序对于公共生活领域的重要性。 授课思路与方法 授课思路： 利用图片、视频和案例等手段，引出公共秩序在公共生活中的重要作用，重点讲解公共生活的基本特征，公共秩序的重要性，可让学生结合生活实例，参与讨论，从而引导学生自觉引导大学生自觉维护各种公共秩序，包括教学秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等，增强大学生的道德观念和法律意识，形成扬善惩恶、知荣明耻的良好社会风气。 授课方法：案例教学法、视频影院播放、讨论法、资料点评。 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 教学目的与基本要求： 引导学生了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义；明确法律和道德是维护公共秩序的基本手段；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求；认识法律规范在公共生活中的作用，了解公共生活中主要法律规范的基本内容，努力做维护公共秩序的模范。 教学重点、难点： 1、公共生活的含义及其基本特征。 2、公共秩序对于公共生活领域的重要性。 3、维护公共秩序的两种手段。 4、公共秩序对于公共生活领域的重要性。 基本内容： 课程导入： 20世纪末以来，信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”，人类公共生活进入了一个崭新的阶段，公共生活领域的扩大是社会文明发展的结果。有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件，是经济社会健康发展的必要前提，是提高社会成员生活质量的基本保证，是国家现代化和文明程度的重要标志。 第一节 公共生活与公共秩序 一、公共生活及其特点 公共生活与私人生活 这是人类生活中相对独立的两个方面。 1、私人生活及其特点：私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它体现了人作为一个个体的存在物。具有封闭性、隐秘性和独立性等特点。 2、公共生活及其特点： 公共生活是指人们在公共环境中的活动和生活，它是相对于职业活动和婚姻家庭生活而言，一种特定的生活领域。公共生活与每一个人的生活都密切相关，在现代社会，高度的社会化决定了每一个人的生存都离不开群体，每一个人都将作为一个独立的主体参与公共生活，而不可能完全脱离。 公共生活以社会公共场所为主要领域，体现了人作为社会存在物的社会本质。具有社会性、公共性、鲜明的开放性和透明性，以及与他人和社会整体的关联性。 公共生活的特点主要表现为： （1）社会性。公共生活以社会性为特征，即不特定的群体的参与才能形成公共生活，任何单独个体的活动都不能形成公共生活。 （2）利益关联性。每一个个体的生活质量和生存状态，不可避免地要受到公共生活的影响，这种影可能是积极的影响，也可能是消极的影响。在公共生活领域，人们既享有相应的权利，又负有相应的义务，权利与义务具有一致性，同时，享有权利和履行义务不因人而异，无论何人，在公共生活领域都不是特殊公民，不应享有特权，公共生活中所赋予的权利和要求的义务对每个人都应是平等的。从这个意义上讲，每个个体都有义务去维护良好的社会公共生活秩序，创造和谐的公共生活氛围。 （3）场所的开放性。非家庭、非职业活动的场所，都可能成为公共生活的场所，并不局限于车站、机场、剧院等特定场所。 （二）当代社会公共生活的特点 1、活动范围的广泛性。社会公共生活的空间越来越扩大，过去根本不具备道德意义的行为，现在