农村小学习作教有效策略的研1.docVIP

农村小学习作教学有效策略的研究》的课题方案 HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087075084094084066092094083095092095085071086086094068 \o 课题 课题 2010-03-24 21:49:18 阅读275 评论0 ??字号：大中小?订阅 子课题二：《农村小学习作教学有效策略的研究》的课题方案 ? ? 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 1.社会背景： 纵观我国近二十多年来的小学习作教学改革，广大小学语文教师和研究人员，为了寻找提高小学习作教学质量的有效途径，进行了卓有成效的实践与探索，形成了一批富有特色的作文教学流派，并积累了许多宝贵的经验。但这些新型的教学方法，有很多不适应于农村小学的应用。据调查，当前农村小学习作教学的现状是：教师命题，学生苦于“无米下锅”，这种做法使学生作文水平难以提高。 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强，决定了作文训练的难度大。教师对学生作文训练的质量如何，也直接关系到学生的语文素养和道德素质。这对认知能力比较弱的小学生来讲不是一件容易的事，尤其对较城市学生信息储存更少的农村小学生来说，就更有一定的难度了。 2. 教改背景： 《语文新课程标准 》指出：写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方