小学英语人教版四年级下册英语知识树.pptVIP

PEP小学英语四年级下册 说课标、说教材、说建议 说教材流程 说建议 说教材流程 说教材流程 说教材流程 说教材流程 说教材流程 说教材流程 说教材流程 说建议 课程资源的开发与利用 评价建议 教学建议 教材内容结构与整合 教材编写体例 课程总目标 学段目标 说教材流程 教材编写特点 一 说课标 课程总目标 学段目标 课程总目标 综合语言运用能力 学习策略目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 文化常识目标 功能 话题 词汇 语法 语音 意识和能力 跨文化交际 文化理解 文化知识 交际策略 调控策略 认知策略 资源策略 自信意志 动机兴趣 国际 视野 合作精神 听说读写 小学英语 第二学段 第二学段 五年级 六年级 二级目标 一级目标 第一学段 三年级 四年级 内容标准 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 问候 个人 信息 情感 感觉 角色 表演 游戏 发音清楚， 语调基本达意 学校与日常生活 日常用语 就个人、家庭情况 进行对话 身体与健康 家庭与朋友 个人情况 文体活动 节假日 饮食 服装 动物 颜色 季节与天气 生活话题 简短叙述 删除：数字、 时间、 玩具、 植物 敢于开口 不怕出错 乐于感知 积极尝试 表达和交流 观察 称谓语 问候语 告别语 赞扬 请求 道歉 中外文化异同 节假日 季节与天气 节假日 二 说教材 教材编写特点 教材编写体例 教材的内容结构与整合 强调语言运用 重视双向交流 四年级下册教材编写特点 注重能力培养 突出兴趣激发 教材编写体例 Part A Part B Part C 主情 景图 Let’s talk Let’s learn Let’s spell Let’s do;Let’s chant; Complete and say Look, ask and answer; Let’s play. Read, Listen and chant; look listen and write Let’s play; Let’s find out;Let’s act Let’s check Read and write Let’s talk Let’s sing Let’s learn Look, ask and answer; Let’s play; Let’s find out. Read and fill in the tabe/ number /and answer/ and tick /and circl. Look and write. Story time Unit1 My school. Unit3 Weather. Unit4 At the farm. Unit5 My clothes. Unit6 Shopping. Recycle2 Recycle1 教材的内容结构 Unit2 What Time Is It ? 四年级下册 内容整合 教材处理 话题整合 语法整合 词汇整合 语音整合 语音清楚，语调自然。 语言知识 知道错误的发音 会影响交际； 了解单词有重音 了解简单的拼读规律 知道字母名称的读音 语音整合 语言知识 能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、 个人情况、家庭、学校、朋友、等。 话题整合 会正确运用以BE动词， 助动词和情态动词开头 的一般疑问句 语言知识 知道名词有单复数形式 知道动词在 不同情况下 会有形式上的变化 知道主要人称代词的区别； 了解表示时间、 地点和位置的介词 语法整合 语言知识 学习有关本级话题范围的200个单词 和50个左右的习惯用语； 词汇整合 三 说建议 说教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 词汇教学 会话教学 阅读理 解教学 语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学 在实际交流 中教单词 在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型 在会说的基础上 运用新句型 引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句 可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节 巧妙替换服务新知 增强教学的创造 性和趣味性 听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力 创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣 发挥单词卡 片的作用利用 片复习就知预习新