《毛主席在花山》小组合作教学课程教案.docxVIP

《毛主席在花山》教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读11个生字。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 【教学重点】 通过语言、神态等方法，理解毛主席关心群众碾米和给群众送茶水等课文内容。 【教学难点】 学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 《卜算子?咏梅》 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”大家知道这首词是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于毛主席的故事。 2.板书课题《毛主席在花山》。 3.音频:《毛主席在花山》。 二、初读感知 1.介绍毛主席：毛泽东，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 2. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生。字。 （2）音频范读课文，同学们标出自然段。 3.文章的主要内容？ 本文讲述了毛主席从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：碾子 簸箕 炊事 一筒 沏茶 瓷碗 旮旯 笤帚 舀水 旮旯：指屋子里或院子里的角落，或指一切角落。 簸箕：扬米去糠的工具。 笤帚：指高粱穗或黍子穗等扎成的扫地、除尘用具。 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 三、精读领悟 1. 全文共分几部分？ 第一部分(第1-8段)：毛主席让群众回到碾台 。 第二部分（第9-11段）：派警卫员送茶水。 第三部分（第12段）：毛主席帮群众碾米。 2.阅读文章，找出描写毛主席的语句，并说一说你感受到了他什么品质？ 示例1：毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。这会影响群众吃饭的，不能因为我们在 这里工作，就影响群众的生活。 神态、语言描写。看出毛主席热爱群众，关心群众的生活，把群众的利益放在第一位。 示例2：“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。 语言描写。体会到毛主席与群众的情谊，体会到毛主席对警卫员的关心和教育。 3.毛主席为什么把舍不得喝的茶送给百姓？ 毛主席关心群众，感谢群众对工作的支持，同时充分认识到老百姓的重要性。 4.毛主席教育警卫员的话有哪几层含义？ 一是革命需要老百姓的支持。 二是革命也正是为了全国的老百姓。 三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。 5.从毛主席帮助母女碾米你体会到了什么？ A毛主席以身作则帮助百姓。 B毛主席和群众们相处融洽。 6.你如何理解“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”模仿老人说话的神态、语气。 这句话说明老人没有认出毛主席，但是可能听说过毛主席关心群众的故事，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成了一片，已经深入人心了。 7.课文中哪些地方写得详细？哪些内容写得简略？作者为什么这样安排？ 详写：请回群众碾米；送茶水；帮助推碾 略写：日以继夜操劳 从侧面烘托出毛主席关心人民群众疾苦、帮助群众，不搞特殊化。 8.拓展延伸 收集资料，体会他和人民大众平等的思想。 他去理发排队人们说他日理万机让他先理但被他婉拒了说人人都有忙事 ，他跟普通人一样。坚持排队。 四、课堂总结 我们伟大的毛主席不仅仅是我们的伟人，也是我们的亲人，我们爱戴他。 五、课堂练习 1.填空 “碾”的部首是（ 石 ），第七笔是（ 横 ）。 “俺”的部首是（ 亻 ），第五笔是（ 捺 ）。 “炊”的部首是（ 火 ），第七笔是（ 撇 ）。 2.组词 俺（ 俺们 ） 筒（ 竹筒 ） 彻（ 彻底 ） 淹（ 淹死 ） 茼（ 茼蒿 ） 沏（ 沏茶 ） 六、作业布置 1. 有感情的朗读课文。 2.完成课后习题。 【板书设计】 请回群众碾米 毛主席在花山 送茶水 帮助推碾 【教学反思】 《毛主席在花山》一课是人教版新课标五年级上册最后一课，这是一篇略读课文，本文描述了毛主席从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事。 本篇课文以叙事为主，但蕴含着真挚的情感。教学的重点是学习通过人物的语言、神态等细节描写表现人物的方法。难点是通过具体事例来感受毛泽东的情怀，从而产生对领袖的敬仰之情。 本