第一部分专题二第3讲资料.ppt

[失分防范]　在攻克力学综合问题时极易从以下几点失分:①不理解题述物理情景，不能从中获取有用信息；②抓不住题设条件中的关键信息，不能正确选择研究对象及物理过程；③不能正确列出动力学方程或功能关系方程；④应用数学知识处理物理问题的能力较差. 可从以下几点进行防范：①多练审题基本功，去伪存真，抓关键点；②仔细研究物理过程找突破口；③当涉及(恒)力及时间时，一般用动力学法；当涉及功、能及位移时一般用功能法. 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 导学导练 热点突破 考点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 专题二 功与能量 栏目导引 导学导练 热点突破 考点聚焦 命题预测 课时演练 知能提升 专题二 功与能量 第3讲　动力学和功能观点的应用 专题二 功与能量 热点一　用动力学观点解决多过程问题 命题规律：力学中的多过程问题涉及的运动形式主要有匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动，分析运动过程的关键是分析物体受力，然后利用牛顿运动定律分析物体的运动规 律，高考对此类题的考查主要是牛顿运动定律和运动学公式的应用，题目难度不大，以中档题为主． 1．(2014·武汉模拟)如图甲所示，质量M＝1 kg的薄木板静止在水平面上，质量m＝1 kg的铁块(可视为质点)静止在木板 的右端．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，已知木板与水平面间的动摩擦因数μ1＝0.05，铁块与木板之间的动摩擦因数 μ2＝0.2，重力加速度g＝10 m/s2.现给铁块施加一个水平向左的力F， (1)若力F恒为4 N，经过时间1 s，铁块运动到木板的左端，求木板的长度L； (2)若力F从零开始逐渐增加，且铁块始终在木板上没有掉下来．试通过分析与计算，在图乙中作出铁块受到的摩擦力Ff随力F大小变化的图象． ③当F＞3 N时，M、m相对滑动，此时铁块受到的摩擦力为Ff＝μ2mg＝2 N Ff－F图象如图所示． [答案]　(1)0.5 m　(2)见解析图 2．(2014·合肥高三质检)足够长光滑斜面BC的倾角α＝53°，小物块与水平面间的动摩擦因数μ＝0.5，水平面与斜面之间在B点有一小段弧形连接，一质量m＝2 kg的小物块静止于A点．现用与水平方向成α＝53°角的恒力F拉小物块，如图所示，小物块经t1＝4 s到达B点，并迅速撤去拉力F，A、B两 点相距x1＝4 m(已知sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，g取10 m/s2)．求： (1)恒力F的大小； (2)小物块从B点沿斜面向上运动 的最大距离x2； (3)小物块停止运动时到B点的距离x3. [答案]　(1)11 N　(2)0.25 m　(3)0.4 m [总结提升]　多个运动的组合实际上是多种物理规律和方法 的综合应用.在分析过程中应注意：不同的加速度对应不同的运动过程，应该列出不同的牛顿定律和运动学方程.加速度变了，方程应随之改变，同时应抓住前后过程转折点的速度，列出联系方程. 热点二　用功能观点解决多过程问题 命题规律：对于物体在变力作用下的多过程运动问题，不能利用牛顿运动定律和运动学公式求解，可利用动能定理进行求解．高考对此问题的考查主要涉及的运动形式有：变力作用下的直线运动、曲线运动，题目难度中等． 1．(2014·温州五校联考)如图所示，在竖直平面内，粗糙的斜面轨道AB的下端与光滑的圆弧轨道BCD相切于B，C是最低 点，圆心角∠BOC＝37°，D与圆心O等高，圆弧轨道半径R＝1.0 m，现有一个质量为m＝0.2 kg可视为质点的小物体，从D点的正上方E点处自由下落，DE距离h＝1.6 m，小物体与斜面AB之间的动摩擦因数μ＝0.5.取sin 37°＝0.6，cos 37°＝ 0.8，g＝10 m/s2，求： (1)小物体第一次通过C点时轨道对小物体的支持力FN的大小; (2)要使小物体不从斜面顶端飞出，斜面的长度LAB至少要多长; (3)若斜面已经满足(2)要求，小物体从E点开始下落，直至最后在光滑圆弧轨道做周期性运动，在此过程中系统因摩擦所产生的热量Q的大小． (2)从E→D→C→B→A过程，由动能定理得： WG－Wf＝0，③ WG＝mg[(h＋Rcos 37°)－LABsin 37°]，④ Wf＝μmgcos 37°LAB.⑤ 联立③④⑤解得LAB＝2.4 m. (3)因为mgsin 37°＞μmgcos 37°(或μ＜tan 37°)， 所以，小物体不会停在斜面上，小物体最后以C为中心，B为一侧最高点沿圆弧轨道做往返运动， 从E点开始直至运动稳定，系统因摩擦所产生的热量， Q＝ΔEp，⑥ ΔEp＝mg(h＋Rcos 37°)，⑦ 联立⑥⑦解得Q＝4.8 J. [答案]　(1)12.4 N　(2)2.4 m　(3)4.8 J 2．如图甲所示，斜面AB粗糙，倾角为θ＝