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PAGE PAGE 107 备 课 教 案 ? ? ? ? 科 目 语 文 ? 班 级 六 年 级 ? 教 师 ? 2015——2016 年第二学期 ? ? 学 期 授 课 计 划 周次 章节 内 容 课时 累计课时 主备人 第1、2周 第 一 单 元 1、《文言文两则》2、《匆匆》 3、《桃花心木》4、《顶碗少年》 5、《手指》 《口语文际·习作一》 《回顾·拓展一》 13-15 周姮 第3、4周 第 二 单 元 6、《北京的春节》7、《藏戏》 8、《各具特色的民居》 9、《和田和维吾尔》 《口语交际·习作二》 《回顾·拓展二》 10-12 周姮 第5、6周 第 三 单 元 10、《十六年前的回忆》 11、《灯光》12、《为人民服务》 13、《一夜的工作》 《口语交际·习作三》 《回顾·拓展三》 12-14 付顺霞 第7、8周 第 四 单 元 14、《卖火柴的小女孩》 15、《凡卡》16、《鲁滨孙漂流记》 17、《汤姆·索亚历险记》 《口语交际·习作四》 《回顾·拓展四》 14-15 付顺霞 第9、11周 第 五 单 元 18、《跨越百年的美丽》 19、《千年梦圆在今朝》 20、《真理诞生于一百个问号之后》21《我最好的老师》 《口语交际·习作五》 《回顾·拓展五》 11-13 黄慰 第12、13周 第 六 单 元 《综合性学习：难忘小学生活》 单元总说 教学目标 活动建议 阅读材料解读 相关链接 10-14 黄慰 本学期学科课程标准摘要 本册教材教学目标： 1、掌握本册教材中要求会写的80个生字。 2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；并引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；另外，引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 3、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德；让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 4、要拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；要通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 5、课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品。 6、综合性学生中，要充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 本册教材重难点 1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；并引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。 3、要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 4、课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品。 教学中应注意的问题： 准确把握教学目标： 教学中要注意总目标和阶段目标，还要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都有要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 识字、写字教学： 本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 阅读教学： 精读课文的教学：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。在教学在，教师要根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方法。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内