(徐彦辉)第二讲数学解题贵在自然.pptVIP

数学解题贵在自然 看完这些解答,常常让人感到解法很巧妙但难以想到,教授这种解答后,学生在下次遇到类似的问题时还是解答不出来,因为这种解答不是建立在学生已有知识的基础之上,学生没有经历艰难探求和主动思考的过程,这不利于促进学生数学素养和解题能力的提高,久而久之,甚至会使学生丧失继续学习的兴趣和信心. 以下通过五道习题中笔者给出的不同于参考文献所提供的解答为例,谈谈笔者在解答这五道习题的想法,进一步说明解题贵在自己已有的知识基础之上探求自然流畅的解答. 课堂演练 例:若 ,求证: 谢 谢！ * * * * 徐彦辉 温州大学数学与信息科学学院 张筑生教授早在1991年就指出:有许许多多困难而有趣的数学竞赛题,也有各种各样不同凤格的解答材料,在有的材料中,问题的解答写得严谨简洁,天衣无缝.但读了这样的解答,在慨叹其无懈可击之余,也有几分遗憾.因为这种天衣无缝式的解答材料,往往没有提供线索说明解题的思路,不能回答读者必然要产生的疑问:“解题的方法是怎样想出来的? ”为此,他呼吁“让解题的思路来得自然”. 笔者在自己多年的解题及其教学实践中也常常感觉到:许多繁复不自然的解答,常常让人觉得是生硬拼凑或巧妙组装;技巧性过强的解答又让人感觉很突兀,仿佛是“神来之笔”,如同波利亚所指出的“魔术师帽子里突然变出一只兔子”不可理喻.