社会历史本的主体——上课.pptVIP

第十一课 寻觅社会的真谛;本框导学：;观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。 辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？;社会历史是由人的实践活动构成;1、人民群众的含义;;图片展览区：;1.谁是物质生产的主体？ 2.上述活动体现了什么哲学道理？;②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础;.“三周”的作品反映的内容都 是从哪里来的？;（2）人民群众是社会精神财富的创造者;;（3）人民群众是社会变革的决定力量;人民群众是历史的创造者;（1）杰出人物就是人民群众，人民群众就是劳动群众。 提示：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；人民群众是一个历史范畴，劳动群众始终是人民群众的主体部分。 （2）人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。 提示：首先要认识到知识分子就是人民群众的一部分，人民群众既是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，同时，人民群众又是社会精神财富的创造者，推动了社会历史的全面进步。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;想一想; 二、坚持群众观点 和群众路线（方法论）;3、坚持群众观点和群众路线的实践意义： 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 ;知行统一;人民群众;人民群众是历史的创造者原理 ①原理内容：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 ②方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。 ;[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别;[特别提醒]　社会发展的动力问题 ①社会发展的根本动力。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。 ②社会发展的直接动力。在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 ③社会发展的主体动力。人民群众创造历史，是推动历史发展的决定力量。在阶级社会里，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。;1、下面对人民群众认识，正确的是( ) ①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④ ;A;C;4．2014年1月5日，中共中央政治局常委刘云山在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组第七次会议，研究部署第一批教育实践活动总结工作和第二批教育实践活动准备工作。我们党的群众路线的基本内容是( 　　) ①一切为了群众，一切依靠群众 　②全心全意为人民服务 　③一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 ④从群众中来，到群众中去 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ ;5、　为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有 (　　) ①坚持群众观点和群众路线　②意识是客观存在的主观映象　③认识具有反复性和无限性　④社会意识是社会存在的反映 A．①② B．③④ C．①④ D．②③;6、在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”、“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了(　　) ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线 ③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化和表现 A．①④ B．①② C．③④ D．②③;观点一：认为 “英雄造时世”; 材料：人民群众在宣传环保理念、监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这“广东现象”。 2013年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2013年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到