七下Unit 5 Period 1说课稿.doc

Unit5:?Why do you like pandas??Section?A(1a--1c)说课稿 太和六中 王艳侠 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级下册第五单元Why do you like pandas?的第一课时。?我今天的说课分为说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面。 一、说教材 本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why?引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法，旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本课是本单元中的第一课时，主要学习一些关于动物的单词和一些形容词，通过对话来进行课堂教学和语言实践。通过本节课的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。 根据教材结构特点与内容，特制定如下教学目标： 1、知识目标： 1)帮助学生掌握词汇panda, zoo, tiger, elephant , koala , lion, giraffe, animal, cute, lazy ,smart ,beautiful . 2)掌握下列句型 --Let’s see the lions. -- Why do you want to see them? --Because they’re interesting. 2、能力目标：让学生学会各种动物名称及用why- because句式表达对动物的喜好。 3、情感态度价值观目标：激发兴趣，培养学生保护动物，保护环境的意识。 依据初中英语新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点： 1) 学会描述动物的性格及特点。 2) 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。 教学难点： 1）名词的复数形式表示一类事物； 2）?第三人称单数形式句型He/She likes/doesn’t like …, because he/she thinks they’re … 二、说学情 七年级学生小学接触英语少，学生学习过有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学第一课时时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 三、说教法 结合七年级学生特点，为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学时采取下列方法： 1.?直观教学法。通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。 2.?任务型教学法。开展多种类型的任务型活动，通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体?。 3.?情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。 ?四、说学法?? 提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。?? 小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。? ?游戏学习法。通过猜一猜、“头脑风暴”这样的小游戏，来巩固本课所学知识。? 五、说教学过程 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程： Greeting and lead-in 视频导入，激发兴趣。通过展示英文电影《Kong Fu Panda》的片段，让学生在浓厚的英语氛围中开始新课。视频完毕问学生：Do you like this panda? Why? 教师给出自己的答案：I like it, because I think it’s very funny. 从而引出本课课题。 （设计意图：“兴趣为先”是英语学习的基本原则，本课先通过英文动画调动学生感官，提高学生注意力，激发学生学习兴趣，为课堂上的高效学习做好准备。） Present the new words 1)直观教学，生动易懂。学生们都知道There are many animals in the zoo。Now let’s go to the zoo! Do you know these animals?创设动物园情境，借助直观的动物图片（包括单复数），让学生很快掌握住本节课关于动物的词汇。 2)猜谜游戏，强化记忆。通过猜动物的游戏，既调动了学生的积极性，又强化了学生对动物单词的记忆。 3)最强大脑，巩固生词。通过图片能刺激学生的感官