新人教版一年级数学上册第5单元教案.docVIP

xx小学教学设计 科目 数学 主备课人 备课人 年级 一年级 课题 6～7的认识和加减法 课时 第一课时 教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、 通过学今观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点 教学难点 重点：区别6、7的基数意义和序数意义 难点：写数字，培养学生的数感，区别6、7的基数意义和序数意义。 教学准备 课件、计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习准备 1、引导学生从0数到5，再从5数到0。2 、出示0～5六个数字，读数。 3、按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。 二、探究新知 1、创设情境，学习数数和认数。 A、电脑课件展示主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来l个女同学。 B、引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。） C、交流、汇报。 师：图上有些什么？ 图上有多少桌子、椅子？有多少人？ 你是怎样数教室组的人数的？ 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，共7人。 师：你又是怎样数椅子的数目的？ 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。 D、抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字 6表示） 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（ 数字7表示） 2、根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a．数一数主题图内的人数和点子的个数。 b小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。 3、教学数序。 A、学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗） 再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？ B、通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0．1、2、3、4、5。 提问：6和7应该写在什么位置呢？让学生自己上发现7以内的数的顺序。 4、比较大小。 A、利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。 板书：5＜6 6＞5 5、明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。 三、巩固练习 1、做练习。 5后面的数是几？ 6后面的数是几？ 7前面数是几？ 2 、练习2、3 四：课堂小结： 这节课我们一起认识了数字6、7。知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握 板书设计 板书： 6、7的认识 6、7 课后反思 xx小学教学设计 科目 数学 主备课人 备课人 年级 一年级 课题 6～7的认识和加减法 课时 第二课时 教学目标 1、认识6和7的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学习的兴趣和信心。 教学重点 教学难点 重、难点：掌握6、7的组成 教学准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习 1、按顺序数1—7 倒数1—7 2、填数 0 1（ ）3（ ）5 （ ） （ ） 3、猜数游戏5后面是谁6后面是谁?? 4、比一比填一填 3 2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 5 二、 新授 1、学习6的组成 （1）给P40圆片图涂颜色。 （2）汇报不同的涂色方法指名说表示什么即把6分成几和几大家都喜欢哪种方法为什么 （3）说说6的组成齐读一遍。 6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4