五年级上册第一单元教学设计.pptVIP

拓展阅读（一） “含英咀华林海音”一组 小组合作读《会唱的秋》交流：“其实，又何必知道呢！”这句话的意思？ 自读《秋的气味》、《北平漫笔》、《惠安馆》、勾画批注。 摘抄自己喜欢的句子。 拓展阅读（二） 学习“倾听不同的声音” 一组 1、自主阅读：《主题丛书》中的“倾听不同的声音”中剩余的文章。 2、根据课后提示，把握文章主要内同。 3、汇报交流：自己的收获 4、积累好词佳句。 拓展阅读（三） 学习“领略大师智慧” 一组 1、导入：阅读、是一条漫长的路。有人呕心沥血，却终无所获；有人埋头苦干，却只是死啃书本的书虫；有人讲究方法，终成大器。读读本单元的文章，相信会对同学们如何读书有所启发。 2、自主阅读、汇报交流，大师们的读书方法 。 拓展阅读（四） 学习“读书伴我成长 ” 一组 一、导入：丛书中我们获得的不仅仅是知识，还有无限的乐趣与充实。阅读本组文章，相信会对同学们如何读书有所收获。 二、自主阅读丛书，批画圈点。 三、汇报交流 1、合作诵读《读书伴我们成长》 2、抽签朗读：文章片段 3、推荐自己喜欢的文章。 4、小组展示：你读完自己喜欢的文章的收获： a、主要内容 b、感悟理解 c读书方法 四、评议小结 * 口号：快乐阅读 愉悦分享 林州市横水镇中心小学 郭晓云 单元导读 ●一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！ ●学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 教材文章 《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 《小苗与大树的对话》是小女孩和北大著名学者季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。 《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。 《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。 丛书文章 《领略大师智慧》：1.谈读书 2.顾炎武自督读书 3.忆读书 4.为什么读书5.杨大眼：耳读法 6华罗庚的读书法 7王安石读书“有所去取” 8秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞 ” 9四季读书歌 《一缕书香漫漫熏》：10范仲淹廉俭励志而求真 11苏秦刺股 12我的书斋 13童年读书 14漫谈读书 15书痴父亲，书狂女儿 16父亲为我设计一条以书为径的人生路 17读出声而来 《含英咀华林海音》：18小人书 19虎坊桥 20惠安馆（节选）21会唱的球 22秋的气味 23北平漫笔（节选） 《倾听不同的声音》：24重温丰子恺漫画里的诗意 25邓友梅伯伯向我传授写作“秘诀” 26金庸谈读书 27我特别想跟您说，您感动了我 28何祚庥书缘 29杨红樱访谈录 30访谈澳洲小学生 《读书伴我成长》：31读书使人优美 32我和图书馆 33做个快乐的读书人 34读书就像旅行一样愉快 35爷爷逼我读的两本书 36文字，做梦的一种方式 37书 38让书籍带给你幸福 39读书的“酸甜苦辣” 40有一个爱书的人 41读书经验漫谈 单元学习目标：　　 认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。 2.把握主要内容，体会作者的思想感情。 3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。 单元总体构想 本组课文的学习分三个模块完成 整体 预习 基础阅读 拓展阅读 2课时： 教材4篇课文 窃读记 4课时 丛书 走遍天下书为侣 小苗与大树的对话 我的“长生果” 学习内容： 五年级语文上册第一单元《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》和《我的“长生果”》四篇课文。 学习目标： 1.正确读写、理解本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2.以自主学、小组学等多种方式自读、自悟课文，理清文章脉络，概括课文主要内容。 3.结合课后题，赏读精彩句段，提出自己没学会、没学好值得探究的问题。 《读书伴我行》整体预习 学 习 流 程： 一、导入 1.读“单元导读”和