江苏省教育科研文化创新区建设指标体系 - 江苏省教育科学规划领导小组 ....docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 江苏省教育科研文化创新区建设指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 愿 景 理念 倡导“求真务实”的科研态度，确立“规范、专业、卓越、特色”的科研追求，强调 “真做科研” “有效科研”以及“和而不同”的价值取向，努力培育创新、民主、共享的文化品质，逐步形成自信而自觉、前瞻而本土的区域教育科研文化。 目标 总体目标高远，满足区域教育发展需求，提升区域教育内涵与质量、促进师生共同发展。目标具有可分解性、阶段性与层级性等特征，分解后的目标具体、明确，具有一定的发展空间。 规划 基于区域实际，遵循区域教育改革与发展理念，聚焦科研文化创新及精品课题建设目标，总体设计区域教科研发展的总体规划，确立适切的教科研重点项目、管理机制、支持性平台和多维发展方式。规划重点突出，路径清晰，彰显引领性、可操作性和特色性。 制 度 组织 教科研机构设置科学、职能定位准确。办公实施齐全、条件优越，科研经费充足、使用规范。人员配备充足、胜任岗位。咨询指导专家学科、年龄、层次结构合理，水平较高。 管理 管理理念科学先进，制度健全、执行到位，规则清晰明确、简约可行。过程规范、有序、信息化水平高。管理效果好，实践指导高效。区域精品课题建设要求具体、落实有效。 运行 各学校项目管理各具特色、富有活力，有校级层面推进精品课题建设的方案与举措。有鼓励教师进行自愿组合、自主研究