《芦花荡_》-课件设计（公开）.pptVIP

* 教材分析 方法选用 过程规划 板书设计 一、说教材 《芦花荡》是人教版语文教科书八年级上册，第一单元第二篇课文。本文记叙了抗战时期一个活跃在芦花荡的对敌斗争的老头子的英雄事迹。本单元所选课文尽管文体不同，但都是与战争有关，这些事为了让学生提高阅读能力的同时了解历史，了解正义战争的威力与非正义战争的罪恶。从而激起学生进行深层次思考，引出梁启超说的：“少年强则国强”的道理，更好的激励学生，从而达到“文以载道”的目的。 二、说教学目标 1、把握故事情节，感知老英雄形象，品味作品诗 化语言。 2、学习本文写作技巧，体会景物描写的作用。 3、体味中国人民在抗日战争中不屈意志和顽强品格，增强爱国情感。 三维教学目标 教学重点：把握故事情节，感受老头子丰满的艺术形象。 教学难点：学习本文写作技巧，品味诗化的语言。 三、说方法 教 法 学 法 1、直观展示法 2、对话教学法 3、点拨法 1、自主学习法 2、探究学习法 3、合作学习法 多媒体 兴趣 师 生 生 一同参与共享进步 四、教学规划 两课时教学。 第一课时重在感知人物形象，把握故事情节。 第二课时重在引导学生探究写作技巧，品味诗化语言，体会景物描写作用。 情境导入 整体感知 合作探究 点拨升华 拓展延伸 布置作业 教学过程 教学过程 芦 花 荡 （二）整体感知 1、