南京市第一中学2017-2018年七年级上学期月考语文试卷(原卷版).doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 南京一学年度第一学期学业质量检测（一） 七年级语文试卷 1.你的小伙伴在字词学习中遇到了困难，你能帮帮他吗？请给下列加点的字注音。 （1）酝酿（______） （2）静谧（______） （3）吝（______）啬 （4）霎（______）那 2.在大家平时的字词默写中，老师发现有些字，总是容易被同学打错。请找出下列词语中的错别字，并订正在方格中。 决别 贮蓄 粗犷 哆哆逼人 烘托 烂漫 分岐 翻来履去 错别字 订正 3.年级举办古诗文默写竞赛，你作为班级代表也参加了。请填写出所缺的内容。 （1）水何澹澹，______。 （曹操《______》） （2）______，江春入旧年 （王湾《次北固山下》） （3）乡书何处达？______。 （王湾《次北固山下》） （4）夕阳西下，______。 （（______）《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，______。 （李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景______。 （杜甫《江南逢李龟年》） （7）______，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （8）______，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》） （9） 一 切 都 像 刚 刚 睡 醒 的 样 子 ， __________， 山 朗 润 起 来 了，______，太阳的脸红起来了。 （朱自清《春》） （10）“______”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） 4.日月经天，江河行地，第一单元的课文描绘了四季美景。下列对课文的内容理解有误的 一项是（ ） A. 《春》一文的作者用优美的语言，描绘了春回大地，生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的美好感情。 B. 《济南的冬天》抓住了济南冬天“温晴”的特点，用细腻、生动的笔调描绘了济南冬天的山和水等景物，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《雨的四季》描绘了雨在四季中的不同特点。抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生命与大自然的热爱和赞美。 D. 《次北固山下》中的颈联描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静等壮丽风景，表达了诗人对江南山水的无限喜爱之情。 5.如果你是校文学社的小编辑，在整理稿件时，你发现有的同学在来稿中存在乱用成语的现象。请你指出下列句子中哪句话成语使用不当（ ） A. 小明很苦恼，周末又想参加学校社团活动，又要参加补习班，很难两全其美。 B. 从小学一年级开始，我和玲玲就是形影不离的好朋友。 C. 他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。 D. 周末大扫除时，劳动委员合理分工，让同学们各得其所。 6.老师说过，如果在说话或写作中出现了病句，会影响表达效果。所谓病句，就是违反语 法结构规律(即语法错误)或客观事理（即逻辑错误）的句子。请你找出下列句子中没有语病的一项。（ ） A. 通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美好与可贵。 B. 在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。 C. 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 D. 我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。 古代诗歌阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐 李白） 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 7. “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”的“左迁”意思是______________ 。 8. 古人作诗讲究“寓情于景”，“杨花落尽子规啼”一句写了哪些景物？作者为什么要选取这些景物？ 9. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用什么修辞？说说这样写的表达效果。 10. 请你用正楷字体抄写此诗的三、四句。 阅读《春》选段，完成小题。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风静悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹雨不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是两三天。