(3)曲线估计中的解释变量可以是相关因素变量也可是时间变量。如果解释变量为相关因素变量,则选择Variable选项,并把一个解释变量指定到Independent框;如果选择Time参数则表示解释变量为时间变量。 (4)在Models中选择几种模型。 (5)选择Plot Models选项绘制回归线;选择Display ANOVA table输出各个模型的方差分析表和各回归系数显著性检验结果。 至此,完成了曲线估计的操作,SPSS将根据选择的模型自动进行曲线估计,并将结果显示到输出窗口中。 9.5.3 应用举例 1、教育支出的相关因素分析 为研究居民家庭教育支出和消费性支出之间的关系,收集到1978年至2002年全国人均消费性支出和教育支出的数据。 首先绘制教育支出和消费性支出的散点图。观察散点图发现两变量之间呈非线性关系,可尝试选择二次、三次曲线、复合函数和幂函数模型,利用曲线估计进行本质线性模型分析。其中,教育支出为被解释变量,消费性支出为解释变量。 2、分析和预测居民在外就餐的费用 利用收集到1978年至2002年居民在外就餐消费的数据,对居民未来在外就餐的趋势进行分析和预测。 首先绘制就餐费用的序列图,选择菜单Graphs-Sequence。得到的序列图表明自80年代以来居民在外就餐费用呈非线性增加,90年代中期以来增长速度明显加快,大致呈指数形式
您可能关注的文档
- 第九章 套利定价模型..ppt
- 第九章 特殊染色..ppt
- 第九章 体力工作负荷与能耗..ppt
- 第九章 通货膨胀会计(一)..ppt
- 第九章 通货膨胀会计(一)——通货膨胀会计概述..ppt
- 第九章 通货膨胀与紧缩[1]..ppt
- 第九章 通货膨胀与紧缩g38..ppt
- 第九章 通货膨胀与失业..pptx
- 第九章 涂料印墨等..ppt
- 第九章 外部性和公共产品..ppt
- 19世纪历史兰克史学客观主义史学专业史学确立研究——基于19世纪史学研究史学史反思与批判.docx
- 联合国海藻促进发展:包容性增长的贸易、法规和标准.docx
- 初中低年级信息科技算法教学学生逻辑思维——基于算法任务逻辑思维评分.docx
- 初中低年级语文阅读教学学生文本细读能力——基于阅读笔记与文本分析评分.docx
- 初中高年级公民教育项目学习学生参与能力——基于项目参与记录与能力测评.docx
- 初中高年级几何证明教学学生推理严谨性培养——基于2024年证明过程逻辑错误分析.docx
- 初中家校协同学生心理健康促进效果研究——基于2024年协同记录与心理健康数据.docx
- 初中教师反思实践与专业成长关联机制研究——基于2024年反思记录与成长测评数据.docx
- 初中中年级法治教育情境教学学生规则理解——基于2023年情境测试规则应用评分.docx
- 对外投资合作国别(地区)指南:多 哥.docx
原创力文档

文档评论(0)