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一、心理描写要求： 三、教你几招心理描写的方法 小试牛刀 奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑 。 （用这节课学到的心理描写方法中的一种或几种，补充“我”此时的心理活动） 示例1 奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑， 内心独白法： 示例2 奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”奶奶的声音有些沙哑， 梦境幻觉法 课堂小结： ? 心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。 内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。 神态动作现心声，细腻真实众口称。 梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。 课后作业 以自己的真实经历为素材，写一件使自己感到惭愧的事，题目自拟，600字以上。 要求：在写作中突出描写，特别是心理描写，尽可能多地运用今天学到的方法 。 * * 让心灵说话 ——记叙文心理活动描写指导 学习目标： 1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2 、培养细腻地再现人物在特定情境下的 心理活动的能力。  A 、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 B、语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”，瞬间整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。 比较下面两个文段，说说哪个更好 具体、生动、真实、 符合人物身份和特定环境 二、心理描写的作用： 通过对人物心理的描写,能够直接深入 人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物 丰富而复杂的思想感情，揭示人物性格 和文章中心 。  语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“54分！”，瞬间整个人石化，冷风在心里嗖嗖地刮着。 ??? 方法一、内心独白法 在内心独白之前常有“想”“心说”等提示语 ??? 方法二、梦境幻觉法 语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 ??? 方法二、梦境幻觉法 语文课开始了，老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 常用“似乎看见”“仿佛听见”等提示语 ??? 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 方法三、环境描写烘托法 ??? 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──54，? 可怜的“54”，我“唉”了一声便瘫在桌上。 方法四、语言动作神态表现法 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白法 梦境幻觉法 环境描写烘托法 动作语言神态表现法 方法小结： 要求：１、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。 　　　２、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并