第五章 交变电流..docVIP

第五章 交变电流 Ⅰ 学习目标 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 交变电流 知道什么是交变电流，什么是正弦交流电。 能用函数表达式描述正弦交变电流，能画出正弦交变电流的图象 分析正弦交变电流的产生过程，学会画立体图的侧视图 1．通过了解交变电流在生活实际中的应用，培养学生物 交变电流的物理量 知道交变电流的周期、频率、峰值的物理意义。 理解交变电流的有效值的概念，知道正弦交变电流的有效值和峰值的关系通过实验，知道交变电流可以 理解交变电流的有效值，体会物理学中的等效思想 理学习兴趣。电能输送的2．通过对学习，培养学生分析、 电感和电容对交变电流的影响 通过电容器，而且电容越大、交变电流频率越高，电容器对交变电流的阻碍本领越弱。 通过实验，知道电感器对交变电流有阻碍作用，而且电感线圈的自感系数越大、交变电流频率越高，电感线圈对交变电流的阻碍本领越强。 知道电容器“通交流、隔直流”，电感线圈“通直流、隔交流”的特点 通过实验得出电感线圈和电容器在直流电路和交流电路中的不同作用，体会物理实验的重要作用 解决实际问题的能力，提高学生节约能源的意识 变压器 了解变压器的构造，并能说出主要部分名称。 通过实验探究，了解变压器线圈两端的电压与匝数的关系。 知道变压器在实际生产和生活中的应用 理解“理想变压器”这一物理模型，体会物理学中的理想化方法 电能的输送 了解从变压站到用户需要逐级变压的过程，认识变压器的作用。 知道远距离输电中应用高压输电的道理；了解如何降低远距离输电中的电能损耗 通过建立电能输送的过程图，理解高压输电的道理 Ⅱ 探究实践 一、本章知识结构 二、本章重难点分析 1．正弦式交变电流的产生原理及变化规律 (1)产生原理：正弦式交变电流的产生原理是矩形线圈在匀强磁场中旋转。 原理图： (2)感应电动势大小： 从变式角度理解： 如图是矩形线圈在匀强磁场中匀速率旋转时，线圈中磁通量随时间t的变化规律。每时刻图像的斜率就是磁通量的变化率。由图可知，中性面(B⊥S)时：穿过线圈的磁通量最大，但磁通量的变化率为零，故此时的感应电动势为零；B⊥S时，穿过线圈的磁通量为零，但磁通量的变化率最大，故此时的感应电动势最大，Em＝nB??S∥ 从切割式角度理解：E感＝nBLv⊥ 矩形线圈abcd在匀强磁场中匀速率旋转时，ab、cd边在旋转切割磁感线。如图是线圈的前视图，中性面(B⊥S)时：线圈各边都不切割磁感线，故此时的感应电动势为零；B⊥S时，线圈的ab、cd两个边均垂直切割磁感线，故此时的感应电动势最大，Em＝nB??S∥。 (3)感应电动势方向： 从变式角度理解： 每通过一次中性面，线圈中感应电流的方向发生一次改变。 从切割式角度理解： 每通过一次中性面，线圈的切割边的切割磁感线的分速度方向发生一次变化，线圈中感应电流的方向发生一次改变。 2．正弦式交变电流的四个值 (1)峰值：Em＝nB??S∥，出现在B⊥S时刻，与线圈的形状及转轴所在的位置无关；同时它又是求解正弦式交变电流有效值和瞬时值的基础。 (2)瞬时值：从中性面(B⊥S)开始计时：e＝Emsin??t，从垂直中性面(B⊥S)开始计时，e＝Emcos??t，??t：指转过的角度。 例1 如图所示，线圈abcd的面积是0.05m2，共100匝；线圈电阻为1?，外电阻为9?，匀强磁场的磁感应强度为B＝T，当线圈以300r/min的转速匀速旋转时，求： (1)若从线圈处于中性面开始计时，写出线圈中感应电动势的瞬时表达式。 (2)线圈转过s时电动势的瞬时值为多大? (3)电路中电压表和电流表的示数各是多少? 分析：(1)设线圈的转速为n，则角速度 因从中性面开始计时，e＝Emsin??t，且Em＝B??S∥＝0.5V。 所以，e＝0.5sin10??tV (2)e＝Emsin??t，当t＝s时，e＝0.5sin10??×＝V (3)电压表和电流表的示数各指路端电压有效值和回路电流的有效值。 ，，U＝IR＝0.032V (3)平均值：利用求解，是求解“通过导体横截面电量”的基础。 (4)“有效值”的理解： ·峰值和有效值之间的“”关系仅适用于正弦式交变电流。 ·相同时间内“热效应相等”是求解有效值的根本原则。 ·电压表、电流表的测量值指“有效值”，凡未作特殊说明时，一般均指“有效值”。 注意：平均值用来求“通过导体横截面电量”，而有效值用来求“电热”。 例2 如图所示，求线圈由图示位置转过90°角的过程中，通过线圈某一横截面的电量。(已知线圈的电阻为R，面积为S，磁场强度为B，线圈匝数为N) 分析：，＝－＝BS－0＝BS 又∵， ∴ 例3 求下列变化电流或者电压的有效值。 分析：因为电流的热效应与电流的方向无关，所以图甲中电流与正弦交流电