教师资格考点规纳中学生第1部分.pdfVIP

2014 全国教师资格考试 备考手册 中学 高频考点归纳 经典真题赏析 复习备考策略 育 教 公 中 量 力 的 来 未 变 改 人 给 2 超多增值售后服务请登录 2014 年 全 国 教 师 资 格 考 试 备 考 手 册 · 中 学 第一部分 高频考点归纳 一、综合素质 【考点一】 教育观与素质教育观 教育观是人们对教育所持有的看法。具体地说就是人们 对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其 属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关 系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等 各方面的看法。 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教 育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质 育 教 公 中 教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发 展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素 质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化 素质的全面发展。 量 力 的 来 未 变 改 人 给 【考点二】 “以人为本”的学生观 1.“以人为本”的教育内涵 教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全 全国免费咨询热线 400 6300 999 3 面发展为本，以全体学生的全面发展为本。 2.“以学生为本”是“以人为本”的教育延展 “以人为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为 本”，因为教育活动的对象是学生，学生是独立的个人。以 人为本作为教育活动中的一种学生观，也可以从三个维度去 理解：首先，坚持以人为本，必须面向全体学生；其次，坚 持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点；最后，坚 持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。 3.“以人为本”学生观的内涵 学生是具有独立意义的主体；学生是发展的人；学生是 具有个性与差异的人。 中学教育者在教育活动中所面对的学生是中学生，处于 【考点三】 育 教 公 中 中学生的发展特点 中学阶段的中学生具有其独特的发展特点，中学生的发展特