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机械设计基础 机械工程系 一、课程定位 课程的衔接 二、课程设计 三、教学手段与实施 三、教学手段与实施 根据教学大纲要求，结合学生特点，我将教学目标定位：知识目标，能力目标和素质目标三个方面。 （四）模型展示学生深入了解和掌握更多的零件和机构的运动，并进行实际操作 （五）实训室 观察机器上零件的功能，并进行实际操作，激发学生的学习兴趣（如：带传动、齿轮传动、轮系） 为提高教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，可能同一内容会采用几种教学方法相结合，对于理论性较强的内容要尽量的结合生产实际提出问题，增强学生学习的目的性和主动性，知道专业知识的学习和实际运用的联系，培养学生养成思考问题和解决问题的习惯，在每一个知识点之后都适当布置一定数量的作业，学练结合，加强记忆和理解，达到了预期的教学效果。 一般机械传动的设计步骤 以典型V型带设计为载体的教学过程： 　 按照工程实际工作任务，确定V带型号、标准及长度，按照教学做结合的原则，设计教学过程。 教学要求： 　通过任务驱动、学做合一，使课程知识点由“必需、够用”变为“应知、应会”。 项目： §10-7 V带传动设计（举例） 课时：2 目的和要求： 了解V带传动的主要失效形式和设计准则 熟悉在特定条件下，单根V带的基