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- 约2.19千字
- 约 51页
- 2019-01-06 发布于浙江
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必修三?第三章;交流主要内容;1、课标解读;2、教材探究;3、知识结构;;4、教学思路;1、教学目标;
重点:
遥感、全球定位系统、地理信息系统在
区域地理环境研究中的应用。
;环节1:问题导入新课——引起思考,引出课题;环节2:遥感(RS);由“站的高,看的远”引入遥感; 监测范围大 速度快等;;根据右图信息判断火情发生的季节和火点附近居民的撤离方向.;案例二:印度洋海啸前后的遥感影像;;; 2005年的北京奥运场馆;灾 害;;;阅读资料完成练习,熟悉全球定位系统的基本概念原理;;环节4:地理信息系统(GIS); 北京公交——地图查询;学生查询上学乘车路线,查看北京实时路况对GIS形成感性认识;GIS能为我们做些什么呢?;环节5:归纳区别与联系;环节5:归纳区别与联系;环节5:归纳区别与联系;; 4、板书设计;常见题型及答题对策;考点链接;考点链接;考点链接;(2011年高考北京卷)图7是利用地理信息技术制作的某城市中心城区月交通事故次数示意图。读图,回答第10-11题。
10. 该图的制作与应用借助于
A.遥感技术获取道路网信息,测定监测点分布
B.全球定位系统确定事故的位置,预测交通流量
C.地理信息系统查询事故频次,分析出警最优路径
D.数字地球技术,实现道路与监测点的互换;(2011年高考北京卷)图7是利用地理信息技术制作的某城市中心城区月交通事故次数示意图。读图,回
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