婴儿—初中生社会生活能力量表.doc

WORD 格式 整理 学习 参考 资料 分享 婴儿—初中生社会生活能力量表 此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率的回答。我们对您的真诚合作表示感谢。 本量表的回答人可以是孩子的父母，每天照料孩子的人，或经常与孩子接触的老师。 各分项目包括： 独立生活（SH） 运动（L） 作业操作（O） 交往（C） 参加集体活动（S） 自我管理（SD） 检查时，从第一项开始提问。如有连续数项通过，则认为已通过，可继续进行，直至有连续部分项目不能通过，检查即可结束。 如开始部分未能全部通过，应继续向前提问，直至连续若干项均通过，可认为以前全部通过，应继续向后提问。直至连续数项不能通过，检查即可结束。 [I] 叫自己的名字，能知道是叫自己(自己名字被叫时，能把脸转向叫自己名字的人的方向)。 能传递东西(给小儿可握住的东西时，能从一手传递给另一只手)。 见生人有反应(能分辨陌生人和熟人，或见到生人出现害羞或拘谨的样子)。 会做躲猫猫的游戏(在游戏中，小儿能注视检查者原先露面的方向)。 能拿着奶瓶喝奶。 能模仿大人或兄弟姐妹的动作(如能挥着手说“再见”，或捂着脸说“没有了！没有了！”)。 能用手指头抓东西(不是大把抓，而是用大拇指和食指抓起很小的东西)。 能回答“是”、“嗯”。 在孩子们当中，能高高兴兴地玩耍(在公园等处，想到其他正在玩耍的孩子们的旁边去，或想模仿着玩)。 能自己走路 。 能说简单的词(能说“爸爸”、“妈妈”、“再见”等两、三个单词)。 能拿着杯子自己喝水(不用帮助。水也不怎么撒出来)。 能做出引起大人注意的行为(当家长表示“不可以”、“不行”、“喂喂”等禁止或制止时，特意表示出让人注意)。 别人给穿衣服时，能按照需要伸出手或脚。 能明白简单的命令(能听从“把XX拿来！”、“到XX地方去”之类的指示)。 能在纸上乱画(能用蜡笔或铅笔在纸上乱画)。 能抓住扶手自己上阶梯。 能使用勺子自己吃饭 。 能和大人拉着手外出(基本上能自己走二、三十分钟的路)。 [II] 能脱袜子(不借助父母的手，只要提示就可以脱) 。 大便或小便后，能告诉别人(不单是哭闹，而是能用动作或语言表示)。 什么事都能自己独立干(不管会不会干，都要自己干)。 希望拥有兄弟姐妹或小朋友都拥有的相同或相似的东西。 当受到邀请时，能加入到游玩的伙伴中去(跟着伙伴一起玩)。 能说两个词组成的话(如“去外面！”、“吃饭”等)。 能区别自己的东西和别人的东西。不随便拿用别人的东西。 当别人说“以后…”、 “明天…”之类的话时，能够等待。 会说日常的客气话(能正确运用“您早!”,“谢谢!”等两个或两个以上的词)。 不借助扶手或他人帮助，能够自己上、下阶梯，或能够双脚跳上或跳下一层阶梯。 要上厕所时，能告诉别人，并能解下裤子。 能自己洗手(不只是把手弄湿，而是能擦着洗)。 不拉着别人的手，自己也可以在人行道上走路(没有人行道时，则可以在马路边上走)。 能把水、牛奶、或桔汁倒入杯子里(从瓶子倒入杯中，或从一个杯子倒入另一杯子)。 懂得顺序(能按照大人的指示，等待按顺序轮到自己)。 能帮助做饭前准备或饭后收拾工作(按照别人的吩咐把筷子或碗摆在桌子上，或收拾吃完后的餐具)。 能自己脱短裤。 能分别说出自己的姓和名(能把姓和名区分开)。 如果上厕所，能自己料理(在白天基本上不会出问题)。 能自己说出所见所闻(能说明身边发生的事情)。 吃饭时能使用筷子吃(能拿住筷子即可)。 吃饭时，不随便离席。 [III] 有想要的东西，经过说服，可以忍耐(如外出买东西时)。 能把玩具和小朋友轮流玩，能把玩具借给别人玩，或借别人的玩具玩。 在车子里或人多的地方不撒娇磨人。 能自己到附近的朋友家或游乐场所去(附近的朋友家是指本层楼或本院以外的人家)。 能自己穿脱简单的衣服(如睡衣、毛衣或钮扣的外衣等)。 能自己穿鞋(穿拖鞋不算，如鞋有带，不要求系带，亦不要求左右脚穿的正确)。 会玩“过家家”的游戏(如做模仿做饭或买东西等游戏时，能扮演其中的角色)。 自己会穿、脱一般的衣服(如小钮扣的、带拉链的或有带子衣服)。 会自己洗脸(不只是玩玩水，要能擦洗整个脸)。 会粘贴(能用浆糊或胶水粘贴纸)。 能上公共厕所解手。 便后能自己用手纸把大便擦干净。 懂得用手划拳决定输赢(如用手表示锤子、剪刀、包袱的游戏)。 能遵守交叉路口的交通信号过马路(没有交通信号的地方则注意来往的车辆过马路)。 能用剪刀剪出简单的图形。 能在电话中进行简单的对话(打来电话时，能拿起电话转交给父母，或告诉对方家里没人。如家中无电话，当家长不在时，能接待来人，说明家长不在，事后又能转